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诗歌鉴赏之意象与情感 　  　 　　对意象与情感的考查，是高考诗歌鉴赏中一种最常见的题型。 　　常见的提问方式有： 　　１、这首诗营造了一种怎样的意境？ 　　２、请从景与情的角度赏析诗歌。 　　３、诗歌描绘了哪些景象？表达了作者怎样的情感？ 　　４、诗人是怎样通过景物来表达情感的？ 　　鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 注释：本诗作于作者遭弹劾罢官闲居江西上饶带湖之时。 1、请从景与情的角度赏析词的上阕。 （2009年宁夏 海南）（广东佛山第二次质检） 答案示例 　　词的上阕写了桑芽、蚕种、细草、黄犊、斜阳、树林、乌鸦等景物 ；“破”字传神地写出了桑树抽芽时的动感、“鸣”字生动地写出了关了一冬的黄牛见到细嫩青草时的喜悦；表现出初春时乡村一派春意盎然的景象；表达了作者对乡村田园风光的喜爱与赞美。 答题框架 　　 列意象、析特点、点氛围、括情感 列意象：列举诗歌中所描绘的主要意象名称。 析特点：结合诗句分析意象的特点 。 点氛围：整体描绘诗歌表现出的景物特点或者　　　　　 　　　　营造出的氛围 。 括情感：总结出诗人所要表达出的思想内容或 　　　　者情感 。 标准答案解析 　　列意象:词的上阕写了桑芽、蚕种、细草、黄犊、斜阳、树林、乌鸦等景物 (列意象);“破”字传神地写出了桑树抽芽时的动感、“鸣”字生动写出了关了一冬的黄牛见到细嫩青草时的喜悦(析特点)；表现出初春时乡村一派春意盎然的景象(点氛围)；表达了作者对乡村田园风光的喜爱与赞美(括情感)。  　　题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 　　请简要描绘一下李世南的画面中应有的景物，这样一幅画面呈现出什么样的氛围？表达了作者怎样的情感？（2008年海南、宁夏卷） 答案示例 　　诗歌写了野水、山涧、山林、人、寺等景物，（列意象）野水的“平落”、秋风的“细吹”、钟声断断续续“觉寺深”等传神地表达出了秋季山村野外恬静、安详的气氛，（析特点与点氛围）表达了作者对乡村恬静、安详生活的喜爱。（括情感） 　［折桂令］ 问秦淮 孔尚任 　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 　　“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景象，表达了什么样的感情？请简要分析。 （2009年重庆卷） 答案示例 　　这句诗描写了白鸟、绿水、黄叶、红花等景物，（列意象）“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”写出了秋季景色的落寞与萧条，（析特点）表达了作者因昔盛今衰引发的落寞与伤感之情。（括情感） 课堂总结 　　这节课我们学习了通过对意象的分析来理解把握作者情感的方法.同学们要对此类题型的答题框架熟练掌握,并能在诗歌鉴赏中运用. 列意象 析特点 点氛围 括情感 * *