作文教案〔如何写景物作文〕10.docVIP

学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 课 题 教学目标 重 点 难 点 学会把景物写具体 描写景物，用来展现独特的地域风貌和自然景观，赞美祖国山河的?壮丽和大自然的奇妙，是记叙文的又一重要类型。除此之外，在写人记?事的文章里，为烘托气氛、推动故事情节发展、表现人物思想品质等，?也常常要进行景物描写。因此，学会把景物写具体，对提高作文的质量及水平，具有特殊重要的作用。?怎样把景物写具体呢？大家先来读读下面这段话，相信这段话会给我们多方面的启发：?这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，?一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，?羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上?了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用?墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既?使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。?在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限?乐趣。（《草原》） （1）安排好记叙的层次、顺序。?写景物和写其他事物一样，对先写什么，后与什么，要有一个适当的安排，为写具体展开框架。如例段：一下笔，作者就开宗明义，首先?点出要描写的景物（草原）；接下来，记叙第一次见到草原的总印象（第?二至五句）；最后写看到这种境界的感受（结尾两句）。在记叙见到草?原的总印象时：作者又采取了由上至下（天→天底下）、先总述后分述（那里的天比别处的天更可爱→空气清新，天空明朗；天底下，一碧千?里，而并不茫茫→绿色的平地，柔美的小丘，白色的羊群）的顺序。统?观全段，层次清晰，顺序得当，承转自然、紧密。 （2）抓住典型事物及其特征，从不同方面、运用多种方法进行生动?地描绘。 把某一处景色写具体，一要抓住典型、最具特色的事物，防止不择?重点、面面俱到；二要抓住典型事物的特点，特别是别人了解得不多或?者根本不知道的方面，用打比方、拟人、联想等方法，生动、形象地描?述出来。如例段：草原中的景物是丰富多彩的，而作者单写了最具有代?表性的平地、小丘、羊群。在描写这些独特景物时，作者展开了丰富的?想象，把一碧千里的平地、小丘比作无边的绿毯，把流动的羊群比作绿?毯上绣的白色的大花，把线条柔美的那些小丘，比作只用绿色渲染、不?用墨线勾勒的中国画。看到的、想到的与感觉到的相结合，动与静相结?合，让人真有“身临其境”的感觉。 （3）寓情于景，或借景抒情，使情、景交融。?描写景物最忌单纯地介绍，为写景而写景。写景是形式，目的是为?了抒情，表达内心的思想感情。因此，要处理好写景与抒情的关系，或?融情于景，或借景直接抒情。如例段：作者在具体记叙见到草原的总印?象时，寄无限喜悦和赞美之情于独特风光的描写之中，同时运用边叙边?议（“总想高歌一曲，表示我的愉快”）之法，直抒胸中感情；这样， 既突出了草原极其辽阔和美丽的景象，又大大丰富了文章的内涵，增强?了文章的感染力。在具体写看到这境界的感受时：作者先是直写自己的?感受（惊叹、舒服，愿久立四望，想坐下低吟小诗），然后又借物（骏?马和大牛）喻人。这样就更加突出了草原的美，抒发了作者此时深沉而?强烈的思想感情，同时也把读者带入了那令人陶醉的境界之中。 【思考练习】 （1）如何把景物写具体？描写景物时要注意什么？ （2）以“我家的小院”或“美丽的花园”为内容，写一段话。要求：?按照一定的顺序，抓住景物的特点写具体。 作业 2 教 案 模 板