2016届高三语文：文言文句式和翻译范例.ppt

* * 考点五　文言句式和翻译 一|考点精解 考纲要求：分析综合　C 《考试大纲》列举的与现代汉语不同的句式有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。理解与现代汉语不同的句式，是古文阅读和翻译的一项重要能力，高考一般不单独设题，主要是在古文翻译题中考查。 二|实例呈现 [句式和翻译] 一、[2014·四川高考]阅读下面的文言文，完成问题。 王筠字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤，七岁能属文。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。 起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。” 昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如此。 普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。中大通二年，迁司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。 筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读《五经》，皆七八十遍。爱《左氏春秋》，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。馀经及《周官》《仪礼》《国语》《尔雅》《山海经》《本草》并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而 已。”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龙’。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：‘吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。’汝等仰观堂构，思各努力。” (节选自《梁书·王筠传》) 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A. 未有居郎署者　　 居：任职 B. 以母忧去职 忧：忧虑 C. 老而弥笃 笃：执着 D. 身为四代之史 身：亲自 尝试解答：________ 针对解读　“忧”是“死”的意思。 答案　B 2. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是(　　) A. 时人为之语曰　 吾羞，不忍为之下 B. 乃欣然就职 疑其有改悔，乃复请之 C. 其见重如此 其翼若垂天之云 D. 不足传之好事 外无期功强近之亲 尝试解答：________ 针对解读　B项，都为连词，“于是”。A项，介词，“因为”/动词，“处在”。C项，代词，“他”/代词，“它的”。D项，代词，“它们，指经书等内容”/结构助词，“的”。 答案　B 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。 译文：_______________________________________________________________________________________________ (2)筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。 译文：_________________________________________________________________________________________________ 针对解读　本题主要考查文言句式和翻译，兼考词类活用和一词多义。(1)句中是判断句，要译出判断语气。关键字词“咨嗟”是赞叹的意思；“逮”是及，达到的意思。(2)句要注意“见”，表被动，译为“被”；“高”：形容词活用为动词，高看、高视。 答案　(1)尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为(自己)赶不上(王筠)。 (2)王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被(世人)看重。 参考译文 王筠字元礼，又字德柔，琅邪临沂人。年幼的时候就很机警，通晓事理，七岁时就能写文章。十六岁时，写了《芍药赋》，文章很优美。长大后，内心清虚宁静好学，与堂兄王泰齐名。陈郡有个人叫谢览，谢览的弟弟名叫谢举，他们都有很高的声誉，当时的人评价他们说：“谢家有谢览、谢举，王家有王养、王炬。”王炬就是王泰，王养就是王筠，(炬、养)都是他们的小名。 王筠开始时担任中