.3.7.1世界是普遍联系的.pptVIP

第三单元 思想方法与创新意识 古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃到一半的时候，饱了！这个人非常后悔，抱怨道：“早知道吃第七个饼就可以饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼就好了！” 阅读教材 掌握基础 阅读课本P54页相关内容，思考：如何理解联系的含义，请举例说明。 要求：认真看书，独立思考，整理语言，举手回答；其他同学认真听，进行补充或纠正。 在当今时代，如果有人想一个人生活在森山老林，与外界隔绝，过陶渊明式的生活，你觉得现实吗？ 结合材料辨析：世界上任何事物都处在联系之中，据此，有人认为世界上任何两个事物之间都存在着直接联系。 一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。 但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。 当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。 邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。 后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。 一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物失去了生命。 小组讨论 合作探究（二） 自在事物的联系与人为事物的联系 * 世界 唯物论 辩证法 人生观价值观 认识论 是什么？ 怎么样？ 能否认识？ 我是谁？ 我想怎样活？ 我能怎样活？ 怎样认识？ 试问：故事中这个人的错误何在？ 2012年9月20日，奋中迎来了70年校庆。校庆领导小组下设办公室，分为九个组，即秘书组、会务组、后勤组、接待组、联络组、协调组、宣传组、安全保卫组、学术活动组，各小组分工协作，密切配合。 本次庆典邀请了教育部领导，自治区相关领导，国内著名教育专家、知名校长、知名教师，著名媒体，市旗相关领导，区内外著名的各兄弟学校领导，在杭后工作过的老领导，历届校领导，杭后各乡镇科局部门，驻旗各单位、重点企业。 身临校庆 感受新知 问题1：奋中校庆筹备组的各小组为什么要分工协作、密切配合而不是独立工作？ 问题2：为什么校庆筹备工作得到了各级部门、校友、各届人士的支持？ 问题3：这都说明了什么哲学道理？ 7.1 世界是普遍联系的 仔细观察 合作探究（一） 仔细观察视频中关于生态球的介绍，分析：生态球中包含哪些联系？ 要求：仔细观察，独立思考，找到答案后举手回答。 仔细观察 合作探究（二） 茫茫人海中，你究竟认识多少人？（算一算） 有没有你不认识却非常想认识的人呢？ ------在正常社会交往的条件下，你和任何一个陌生人之间所隔的人不超过6个！！ 自然界 整个世界是 相互联系的 统一整体 客观世界 １、联系的普遍性 人类社会 人的思维 主观世界 ＊ 联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态） ＊ 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。（具体看条件） 联系是有条件的！ 今年6月25日至28日，我市大部分地区降大到暴雨，最大降雨出现在杭后团结镇。造成部分水库溢洪，山洪爆发，道路被冲毁，危房倒塌，大部分农田积水，农作物倒伏，洪涝灾害造成巴巿直接经济损失近13亿元 。 灾情发生后，市、旗两级党委政府及民政等相关部门及时核查灾情，救助受灾群众，努力使灾害造成的损失降到最低。社会各届纷纷进行捐款，河套酒业100万，巴运公司50万，包头河套商会募集善款近50万元，济南圣泉集团捐款50万元，杭锦后旗民政局共计接收捐款522370元…… 小组讨论 合作探究（二） 第三组：人为事物的联系是否具有客观性，为什么？ 第二组：灾情发生后，社会各界对受灾群众的捐助体现了什么哲理？联系具有客观性，是否意味着人对事物的联系无能为力？ 第一组：农作物倒伏、危房倒塌与什么天气有直接联系？这种联系是否以人的意志为转移？ 要求：认真阅读P55相关内容，请同学们以小组合作的方式讨论，每组派出一位同学代表发言。 暴雨天气； 联系是客观的，不以人的 意志为转移。 自在事物的联系是客观的。 人可以发挥主观能动 性，根据事物的固有 联系,调整原有的联系， 建立新的联系。 人为事物是通过实践 联系起来的，形成 之后便独立于人的 意识之外。 人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现。 联系 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。 区别 客观的 客观的 2、联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 * * *