小学语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计.docVIP

第26课《威尼斯的小艇》教学设计 复核人： 一、教学内容：五年级下册第八组第26课《威尼斯的小艇》 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1） 学会本课6个生字；正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语； （2）、朗读课文，背诵课文前四个自然段。 （3）、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 　 （4）、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 2.过程与方法目标 通过观看资料片，有感情的朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。 3.情感、态度与价值观目标 感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 三、教学重难点 教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 四、教具准备：小黑板、卡纸、威尼斯风光图片、小艇模型 五、课时安排：两课时 六、教学过程 第一课时 一、 谈话引入： 1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！ 2．出示挂图，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯这城市的柏油路是水道，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 　 游览了威尼斯，你们有什么感受？——（美极了！） 你们都见到了什么？（石桥，古建筑，河道，小艇……） 这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（大屏幕出示课题，学生齐读课题） （板书：13 威尼斯的小艇 ） 3、初读课文 师：同学们喜欢威尼斯小艇吗？（喜欢）好！我们就自由读读课文，请注意带着这些问题读书：读准生字的音，遇到生字多读几遍。读顺课文，你认为难读的句子多读几遍。在读书中发现疑问，待会儿交流。想想现在开始吧！生：自由读书师：刚才啊！老师看到大家读得挺认真，一定有很大的收获的，课文中的这些生字读准了吗？谁来试试（指名读）。生：（小组读）（全班读）师：同学们真会学习，一下子就读准了生字的读音，老师真高兴。你们遇到难读的句子吗？（有），谁来读一读。生：（读一、二句就好，可以个人读，范读，全班读）。师：同学们真能干，一下子就读通了课文，1．写出下列字的读音： 艄（ ）矗（ ）残（ ）拐（） 2．判断下列字的偏旁部首： 尼（ ）具（ ）矗（ ）残（ ）斯（ ） 3．组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ） 写出下列词语的反义词： 倒退－笔直－散开－静寂－ 填空并完成练习： 船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（）的时候，他（）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。