湘教版二年级下册第2课【剪刀添画】教案说课反思.docVIP

《剪刀添画》教案 一、教学目标：　　　　 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。　　　　 2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。　　　　 3、培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。　　　　 二、教学重点和难点： 1、重点：能描画出剪刀的外形，学习简单的添画方法。　　　　 2、难点：根据不同形态的剪刀形象添画出有趣的形象。 三、教学用具：风景图片、剪刀、彩笔或蜡笔　　 四、教学过程：　　　　 （一）欣赏激趣。 1、欣赏作品，揭题导入。　　　　 （1）师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？ （学生讨论） （2）小结：他们都是由剪刀变化而来的。 （3）揭题：今天我们一起来学习《剪刀添画》，看看谁能把自己的好朋友打扮得既漂亮又独特。 ?1、看一看：出示课前收集的添画图片。　　　　 ?2、赏析添画图片。　　　　 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。 想一想：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上加什么内容？赏析书中作品，说一说创作方法。　　　　 3、说一说添画时应注意的问题。　　　　 ??教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。　　　　 4、添一添：提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。 (四)学生创作，教师辅导。　　　　 通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 (五)欣赏展示 1、赏一赏： （1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。 （2）谈谈添画的体会。 教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。课后提升 想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！ 《剪刀添画》说课稿一、说教材（一）教材分析 儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。”也能进行观察和有个性的概括，并且能创作出风格各异、与众不同的作品。根据这一年龄的特点以及认识规律，剪刀添画是最易于学习和掌握的。于是我在教学中选用优秀的儿童范作，让学生在欣赏中感知材料的综合性和方法的多样性，训练学生的创新思维和动手能力，了解添画的综合表现方法，进而提高学生的审美趣味。 2015年3月21日 《剪刀添画》课后反思《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。本节课的教学目标是：1、了解添画的基方法，掌握相关知识。2、激发学生无限的想象能力和创新精神，提高审美情趣。 本节课我的一个整体环节：欣赏作品，激发兴趣（剪刀导入）——描绘基本形（教师示范）—象添画——自主表现——展示交流——拓展。从学生的课堂作业反馈给我的信息来看看，学生对本节的掌握还是比较好的。结合上课情况来分析，我谈谈以下几点感受： 1、在导入部分，可以把剪刀导入换一种方式表现如魔术大变身，让学生积极参加讨论，激发丰富的联想。 2、在尝试练习绘画剪刀的时候，让学生说话画剪刀时容易出现的问题，启发他们自己发现问题，解决问题。 3、多鼓励上课不积极发言的孩子，多发现孩子的亮点。 4、因为是想象画，可以多给予学生一些想象的空间如：剪刀还可以添画成我们的日常生活用品、玩具、交通工具、大型机器等等。