10惊弓之鸟-1(冲突2012-03-2610-16-43).docVIP

襄阳市前进路小学语文（三）年级《 10、惊弓之鸟》导学案课型预习课型课时第1课时主备人马玉娟 审核人潘娟复备人 潘娟本周行为训练重点在规定时间内完成导学案班级三（ ）班小组姓名学习目标1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能正确流利地地朗读课文，用自己的话说说课文讲的什么故事。知识链接成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，往往代表了一个故事或者典故。成语一般都是四字格式，在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。一、激趣，板书课题、齐读导学目标二、独学用铅笔圈出书中带拼音的词语，读3遍。在双横线的地方默一默生字的拼音，默不到的在书中寻找答案并用红笔标注。在词语表中用手书空练习词语的写法，难的词语可多写几遍。大声朗读课文3遍。 我能得到（ ）颗星！三、对学对子之间听写词语表词语。（错的写3遍） 纠错： 对子之间分自然段互读课文，检查课文是否读通顺、读流利。 我能得到（ ）颗星！四、群学小组长组织同学们对刚才听写错的多的词语进行3遍共同练习。并再次听写一遍 齐读下列词语3遍，并理解词义。“惊弓之鸟、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单失群”小组长分配任务，和组员一起分自然段朗读课文。我们能用自己的话说说文中讲的什么故事？ 我能得到（ ）颗星！五：测评1、师随机抽报词语 纠错 2、根据意思写词语。*独自一人，脱离群体。 （ ）*被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕的不得了。 （ ）*由于突然来的刺激而惊奇。 （ ） 我一共得到（ ）颗星！六、整理学案师生笔记