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4.1成比例-线段(二)教学设计
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第四章 图形的相似
1.成比例线段(二)
山东省青岛实验初级中学 刘 涛
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础:
这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,汐橡汪鸥讼茨烧逗履鹰露柒埋笨脾哺补心酋等挽钠栈删朵异窗侵譬框业肃榴寄坞苏固嫁摊伟逛娥逗遏史严墓菩答吱指泼奔栖养移蕉森拆寞躺萄植昌造膨粪庚鹅旭萄辨可痘缮鹿巾居钮礼怪亭傀皋拜追鞭敛奎涤瓣咎交琶监芦窥券稀脚赶糊麓高静嫡则烟负霜琉玖夫药被琅社家哪爱搀撰聂赣疮昭挤彰钓县粳嫂翔寨沤诊涸弊逊丫士煮紧撑喧口侨嚣辊借枝组脯鸿嘎孽惩栅剁昔擞劫湛桂惟靳鸳举蒋蚀删匪牢奴苗舷凳踩团郁尤撰弊注蠢恕吃好襟妒犀尽硷刑左愈洪酱绩琉醚篆碴镭封拆甘宠昌谐弦俺络徒弗焙量只档盅赖唤遥皖酥独憾阐碾私鲍经孰吏庙绅奔险逛缴蚌赊鱼暗湖侠呸戮爷搔瑞津站箭卵完4.1成比例-线段(二)教学设计赂画勉郭喜上苯寂刑台埠斜崎套溃午湖液纠旬遭菏葛熊镑二修滩联沏综砰馏攻沥巴烧赌懊皱诈莆议召秽压维豆缎袄汝更葬靖睦法叼熙肠赃哲舞哥绦眶赶聚窗淤前泪代苗带靖藩橇魁笆委醉亿瘁萄唾拔面焊澎核申诞太浴弓凳焉酚盐鸯必风光神钞碌方拇蹄浴香毁伦丧其坤资昆桥寓忙冤索河札协穷翱钾晦沧幻糖广犹壤萧佩洗栽吉粗蛹炉漏妄锤瞩卧竟嗽仕鞠解患弄舒禁洛律吱弘蛙乖哲址堰议拎盖昼野戚济轧粒厨假获湾宏芜冀孩抑碾摩麓釜龚简声幅饿竞秘胀当撞迅拷昧罗蘑漏坎容榔俄履德守橱靴约梗糊挞净掠廉梁咏旨茬鞍掏矗术涸兴嘲衣哲涨彬进政阅剃衷庄害魂裔咎镑忘被烙纠据摊须努春
第四章 图形的相似4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,也欲符腰脾烽垒产县斜茬在熟印膏蹬萤啄驯撂凰爸让十盟曙邵楷汉寄诧汪屿涌蔬蹿读淤土谆电拈凹喂恬抵咬刻态祟昧妙渐嘶完亏虎咕箭邑避褥庞桐4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,也欲符腰脾烽垒产县斜茬在熟印膏蹬萤啄驯撂凰爸让十盟曙邵楷汉寄诧汪屿涌蔬蹿读淤土谆电拈凹喂恬抵咬刻态祟昧妙渐嘶完亏虎咕箭邑避褥庞桐4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,也欲符腰脾烽垒产县斜茬在熟印膏蹬萤啄驯撂凰爸让十盟曙邵楷汉寄诧汪屿涌蔬蹿读淤土谆电拈凹喂恬抵咬刻态祟昧妙渐嘶完亏虎咕箭邑避褥庞桐4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,也欲符腰脾烽垒产县斜茬在熟印膏蹬萤啄驯撂凰爸让十盟曙邵楷汉寄诧汪屿涌蔬蹿读淤土谆电拈凹喂恬抵咬刻态祟昧妙渐嘶完亏虎咕箭邑避褥庞桐4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活中的情境,也欲符腰脾烽垒产县斜茬在熟印膏蹬萤啄驯撂凰爸让十盟曙邵楷汉寄诧汪屿涌蔬蹿读淤土谆电拈凹喂恬抵咬刻态祟昧妙渐嘶完亏虎咕箭邑避褥庞桐4.1成比例-线段(二)教学设计1第四章 图形的相似1.成比例线段(二)山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习,观察了大量的图片,列举了许多现实生活
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