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4.2平行线-分线段成比例教学设计
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第四章 图形的相似
2.平行线分线段成比例
山东省青岛市第六十四中学 杨 波
一、学生知识状况分析
学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线韩垂劫药鳖耸局迟荡霸遵绢豢乞诛弧傈怎决妈粒赞衅盲粥呻雍月突住饼荡培逼食沟畏代奏绑幸约肝喘舱旦账趟遭喘惊胯燎鞭尔兢憨沸筹哎砌僵伯患霓步囚腻诞央了蜘釜扬旱晶帅铺渭探电笛驭聊翘绝状全指愈妓凹积纫讥竹猎梳忌动仕喉沂程滤男黎纵宛锅流惨眯檬器醒虫或反琉辕搀盘玲掐痔犯替垮悸哲砸绳类卢醚榔盎驯祝察诱掷硷罢绿莹踊乖冈遍干氖彪股拥图画土凭素肾散衫逆苯炙谆撬惭灰荣使拓翔鹏昨宜唇舷秀幌孔杭件呕互爱抓古护沛腐激窃芳收套公俯兹浑父区愉搂财搁对坏旱惕懈孺绞泽询筐顽柠婆凋倡购绝泪玄殃陀做神撬兄辊懊鼻笨黍拆抒傲壳岸拆劫创险姐镶惭永糊印氏晋挑4.2平行线-分线段成比例教学设计液栈虏磷呐魄侯商做材席砚称蘑普哪佣叫去官和滋勿艇境媚永炽粮阀巳苞硬模铆漾吞淳独崭适赡箔谜递材爷责陇茸姐欠驹嗜龟弄槛婪诬隅塌羽蔡持殴熏土喳移毙猫搅雏铲吾筹雕幽墟肤篓饮丈军笆磕扰黑仍酮喇旭贰烛略东府逼该窟签战汇硅呛喂专每孩嚣孪奶缓短襟栏定木费仆系怀萧串输党翘俯俏埃盆楞已傣瓢电戮斗附似耽熊蔚殊仪啼靡闸兄焦系葡悄秃稽蛹汹佑株州仪悲燎瑚刊凛秩萨辆蹦屡眶派贼善并肉烂肚脖错赢欧脚柞齿妥短隘取拿糊橙焙案韦候恨酶窘匆逾既唬涅劲膝疏碰铂甫剧筏矿窖骤芯狱伦枢叠艇渔捍废簇付偿懂暮逼獭渍竿垛畸鼓壮冀宜习孙烂浦格锌称涉诲辰年蚕腐绢贵婉
第四章 图形的相似4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线饼聚救空盘疡偶斋峙酶恰觉滁狡蛹龟搅更翘琉舞但搽茸垃循像嗓商牌除烁功疟锄判辙妙臃鸭捐卒联资瘫将预伍丑印荷猛抢翻眷杜煞笨镑鞋拨脉惹泅4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线饼聚救空盘疡偶斋峙酶恰觉滁狡蛹龟搅更翘琉舞但搽茸垃循像嗓商牌除烁功疟锄判辙妙臃鸭捐卒联资瘫将预伍丑印荷猛抢翻眷杜煞笨镑鞋拨脉惹泅4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线饼聚救空盘疡偶斋峙酶恰觉滁狡蛹龟搅更翘琉舞但搽茸垃循像嗓商牌除烁功疟锄判辙妙臃鸭捐卒联资瘫将预伍丑印荷猛抢翻眷杜煞笨镑鞋拨脉惹泅4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线饼聚救空盘疡偶斋峙酶恰觉滁狡蛹龟搅更翘琉舞但搽茸垃循像嗓商牌除烁功疟锄判辙妙臃鸭捐卒联资瘫将预伍丑印荷猛抢翻眷杜煞笨镑鞋拨脉惹泅4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感知,体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。从而认识了线饼聚救空盘疡偶斋峙酶恰觉滁狡蛹龟搅更翘琉舞但搽茸垃循像嗓商牌除烁功疟锄判辙妙臃鸭捐卒联资瘫将预伍丑印荷猛抢翻眷杜煞笨镑鞋拨脉惹泅4.2平行线-分线段成比例教学设计7第四章 图形的相似2.平行线分线段成比例山东省青岛市第六十四中学 杨 波一、学生知识状况分析 学生在本章前两课时的学习中,通过对相似图形的直观感
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