2016年教科版二年级语文(上)第5课狼和小羊.pptVIP

5 狼和小羊 资料宝袋 《伊索寓言》 是世界上最早的一部寓言故事集。伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。传说他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受希腊古人民的喜爱。 预习检查 1、指名朗读《狼和小羊》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 脏 温 流 冲 背 争 扑 字词乐园 左窄右宽的字： 脏 温 流 冲 流：右下部松，托住上边，中间“竖”不要漏写。 背：上下结构，“月”撇变竖，中间两横不写满。 争：上下结构， “?”要小，中横要长，竖钩居中。 字词乐园 会认的字： 狼=犭+良 逼=辶+畐 蛋=疋+虫 字词乐园 脏 zāng zàng 脏乱 内脏 多音字： 冲 chōng chòng 兴冲冲 冲着 背 bèi bēi 背上 背着 字词乐园 近义词： 故意--- 有意 温和--- 温顺 争辩--- 争论 气冲冲--- 气呼呼 反义词： 脏--- 净 温和--- 暴躁 字词乐园 小溪 故意 找碴 温和 背地里 可怜 争辩 字词乐园 词语解释： 小溪—小河。 故意—有意地（那样做）。 找碴—故意挑毛病。 温和—不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 字词乐园 词语解释： 背地里—私下；背人的地方。也说背地。 可怜—值得怜悯。 争辩—争论；辩论。 课文详解 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 今天，我们就走进这个寓言故事，看看凶恶的狼为了吃温顺可爱的小羊，找了哪些借口，看看小羊会不会被吃掉。 课文详解 二、课文理解 1.默读课文，思考：狼和小羊发一个什么样的故事？ 2.分角色朗读课文，体会狼和小羊的性格特点。小组讨论然后汇报。 狼：凶恶 小羊：善良 课文详解 二、课文理解 3.文章第一段内容：“狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。” 这句话表明了小羊先在小溪边喝水，狼是后来的。为下文狼故意找碴儿作了暗示。 课文详解 二、课文理解 4.再读课文，想一想：狼为什么找碴儿，共找了几次碴儿？ 狼的目的是想吃掉小羊，共找了3次碴儿。 课文详解 第一次找碴儿 5.学生分角色朗读第一次找碴儿时，狼和小羊的对话。 “故意找碴儿”说明了什么？ 说明了狼是有意地找毛病，存心编造理由。 二、课文理解 课文详解 小羊是怎么驳斥狼的呢？读一读文中的句子。 这里小羊“温和”地辩解，表明了小羊的善良。与狼的险恶用心形成鲜明的对比。 二、课文理解 课文详解 第二次找碴儿 6.分角色朗读一下这段对话并回答问题。狼为了要吃小羊，又找了什么借口？ 小羊又是怎样竭力争辩的呢？ 二、课文理解 课文详解 “气冲冲”就是很生气，发火了。从“就算这样吧”可以看出第一次找碴失败，于是继续找碴。“听说”“去年”说明狼的借口是没有根据的。也反映了狼的蛮不讲理。 二、课文理解 课文详解 二、课文理解 小羊据理申辩，用了“可怜”“喊”和感叹号，可以看出小羊的惊讶、害怕，竭力申辩，与狼的蛮横无理形成对比。 小羊去年还没出生，再次说明了狼的借口是捏造的。 课文详解 第三次找碴儿 7.这一次只写了狼的话和动作。其实，狼早就想吃掉小羊了，“找碴儿”不过是掩饰自己的本来面目，而小羊的辩驳又事实确凿，于是狼露出了凶恶的嘴脸。 二、课文理解 课文详解 8.学了这篇寓言故事，你懂得了什么？ 跟像狼一样的坏蛋是没有道理可讲的。我们不要上当，也不要怕，应该动动脑筋，灵活机智地去战胜坏人，保护自己。 二、课文理解 图解结构 狼和小羊 找碴儿：弄脏水 气冲冲：说坏话 大声嚷：反正都一样 只讲道理是不行的 狼 小羊 温和：您在上游 喊道：我没出生 凶残 善良 概括主题 这篇寓言采用对话形式，讲狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，驳倒了狼，但狼还是向小羊扑去的故事。告诉人们：遇到像狼一样的坏人，讲道理是不行的，只有勇敢地跟他做斗争才能争取胜利。 写法点拨 辩论是指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭示对方的矛盾，以便最后得出正确的认识。如文中小羊抓住“水是不会倒流的”和“去年我还没出生”的理由，驳倒了狼的话，揭露了狼是故意找碴儿。