《小河与青草-》教学设计.docVIP

13小河与青草 第一课时 教学目标 1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。 2、复习巩固汉语拼音，学习生字 3、学习生字 教学重点、难点及对策 重点 HYPERLINK \t _blank ：1读准字音，读通句子。2写字 对策 HYPERLINK \t _blank ：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。 难点 HYPERLINK \t _blank ：读通课文。 对策 HYPERLINK \t _blank ：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导 教学过程设计 一、 看图导入，揭示课题 1、看图，谈话导入 小朋友，你们看图上画了些什么，你最喜欢什么 HYPERLINK \t _blank ？ 2、揭示课题，齐读 二、初读，整体感悟。 1、小河与青草每天都生活在一起，听它们在说些什么 HYPERLINK \t _blank ？ 放课文录音 2、大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文中画出这些生字。 3、学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。巡视，进行个别指导。 4、检查自读效果 HYPERLINK \t _blank ： （1）、出示带拼音的生字卡片。个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。 （2）、出示不带拼音的生字卡片。自由读，个别读，齐读。 （3）、出示含有生字的词语。 （4）、读准了生字，就能更好地读通课文，大家把课文再读一遍。 （5）、相机正音，范读或领读难读的句子。 5、我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳 HYPERLINK \t _blank ？为了赛出好成绩，我们先练练。 6、开火车分自然段读课文，练读难读的句子。自由练读课文。 7、比赛读，评议。 三、指导写字。 1、出示生字。对照笔顺练习书空。 2、你记住了哪些字？怎么记的 HYPERLINK \t _blank ？ 相机引导，肯定好的方法。 3、你觉得哪些字容易写？哪些字难写 HYPERLINK \t _blank ？ 4、师范写 5、学生描红、临写。 6、展示个别作业，点评。 第二课时 教学目标 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。 2．理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。 教学重点、难点及对策 重点 HYPERLINK \t _blank ：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。 难点 HYPERLINK \t _blank ：分角色朗读课文。 对策 HYPERLINK \t _blank ：紧扣文中的词句，引导学生体会人物对话时的不同语气。 教学过程设计 一、复习检查 过渡 HYPERLINK \t _blank ：小朋友，这节课我们继续来学习…(齐读课题) 1、 开火车抽读词语，要求 HYPERLINK \t _blank ：读准字音，记清字形。 （1）首先，我们来复习一下这篇课文的词语，要求 HYPERLINK \t _blank ：字音读准，读出词语的意思。 弯弯的 青青的 浑浊的 碧绿碧绿的充足的 （2）这些词语最后一个字都是（的），而且都是（轻声） （3）下面，我们再一起来读读，注意轻声，还要读出意思来。 2、过渡 HYPERLINK \t _blank ：小朋友，你们读得真好，来看这两个词语，看谁读得好。 流得更欢 长得更绿 这两个字也念de,也是轻声。（齐读，再来读一读，读出意思来。） 二、教学第一自然段 1、 图上画了什么 HYPERLINK \t _blank ？ 2、 这是一条什么样的小河？（弯弯的）谁能来读好它 HYPERLINK \t _blank ？（指读） 3、 还画了什么 HYPERLINK \t _blank ？（师 HYPERLINK \t _blank ：小河弯弯流淌，河边长满了小草，什么样的小草？）（青青的小草）谁能来读好它？（指读，读出小草的绿）；你们看，小草长得多吗 HYPERLINK \t _blank ？（长满） 4、 出示第一自然段 谁来把第一自然段读一读，读出小河弯弯的，小草是那么多，那么绿。（指读，齐读，配乐） 过渡 HYPERLINK \t _blank ：小河与小草是一对好邻居，有一天他们开始了对话。我们先来看它们的第一段对话。 三、教学第2自然段—第三自然段 1、 同桌两人分别做小河、小草读第二—三自然段。思考 HYPERLINK \t _blank ：小草说了什么？小河说了什么 HYPERLIN