4力学单位制教学设计教案剖析.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能 1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位； 2．认识单位制在物理计算中的作用 过程与方法 1．让学生认识到统一单位的必要性． 2．使学生了解单位制的基本思想． 3．培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化． 4．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法． 情感态度与价值观 1．使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想． 2．了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操． 3．让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系． 4．通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验． 2.?? 教学重点/难点 教学重点 1．什么是基本单位，什么是导出单位． 2．力学中的三个基本单位． 3．单位制． 教学难点 统一单位后，计算过程的正确书写． 3.?? 教学用具 多媒体、板书 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、基本量、基本单位和导出单位 1.基本知识 (1)基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量单位的一些量． (2)基本单位：基本量的单位． (3)导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位． 2．思考判断 (1)kg，m/s，N是基本单位．(×) (2)kg，m，s是基本单位．(√) (3)物理量的单位均可以互相导出．(×) 探究交流 在力学范围内，国际单位制规定哪些量为基本量，它们的基本单位是什么？ 【提示】国际单位制规定长度、质量、时间为三个基本量，它们的基本单位是米、千克、秒． 二、单位制和国际单位制 1.基本知识 (1)单位制：基本单位和导出单位一起组成单位制． (2)国际单位制：1960年第11届国际计量大会制定的，国际通用的、包括一切计量领域的单位制． (3)国际单位制中的基本单位 2.思考判断 (1)空气对运动物体的阻力正比于其速度，即f＝kv，其中k没有单位．(×) (2)一个物理量的单位若用两个或两个以上的基本单位的符号表示，这个物理量的单位一定是导出单位．(√) (3)一般来说，物理公式主要确定各物理量之间的数量关系，并不一定同时确定单位关系．(×) 探究交流 赛车比赛中两辆摩托车的速度分别为v1＝180km/h，v2＝60m/s，它们的速度哪一个大？ 三、基本单位、导出单位、国际单位制间的关系 【问题导思】 1．用一个符号表示的单位就是基本单位吗？ 2．在力学单位制中，常用单位有哪些？ 3．基本单位与导出单位有哪些关系？ 1．基本单位 基本单位是根据物理量运算中的需要而选定的几个基本物理量的单位．力学中选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位． 质量：克、千克等； 长度：厘米、米、千米等； 时间：秒、分、小时等． 2．导出单位 它由基本物理量根据物理关系式推导出来的物理量的单位．例如，速度的单位米每秒、力的单位牛顿(千克米每二次方秒)． 3．国际单位制 它是一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制．它选择物理学中的七个物理量的单位作为基本单位，并由此导出了其他物理单位． 4．基本单位和导出单位的区分 (1)基本物理量的所有单位均为基本单位，但是基本单位并非都是国际单位制中单位，国际单位制中单位也不一定是基本单位．要从概念上理解基本单位与国际单位之间的联系与区别． (2)只用一个符号表示的单位不一定就是基本单位，例如牛顿(N)、焦耳(J)，瓦特(W)等都不是基本单位，它们是导出单位． (3)两个或更多的符号表示的单位也可能是基本单位，例如千克(kg)就是基本单位． 1．导出单位由基本单位通过物理量间的关系式推导而来． 2．基本单位全是国际单位制中单位时，由此推出的导出单位一定是国际单位制中的单位． 3．基本单位中用常用单位时，由此推出的导出单位一定是常用单位． 现有下列物理量或单位，按下面的要求填空．(填序号字母) A．密度?B．米/秒　C．牛顿D．加速度　E．质量?F．秒　G．厘米　H．长度　I．时间　J．千克 (1)属于物理量的是________． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量的是______． (3)在物理量的单位中不属于国际单位制中单位的是________． (4)在国际单位制中属于基本单位的是________，属于导出单位的是________． 【审题指导】　解答该题时一定要区别下列概念：物理量和物理量的单位，国际单位制和国际单位，基本单位和导出单位． 【解析】(1)题中所有选项中，属于物理量的是：密度、加速度、质量、长度、时间，故此空填“A、D、E、H、I”． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有：质量、长度、时间．故此空填“E、H、I”． (3)题中所给的单位中，不属于国际