三年级语文9.1我想教学课件.pptVIP

我想 1951年，生于内蒙古，中 国作家，出版有儿童诗集 《大象法官》《我喜欢你， 狐狸》等。 　　 高 洪 波 　　 布 谷 鸟 及两翼表面为纯浓 褐色。栖于山地和 雄鸟头顶和后颈均为暗灰 色，头侧为浅灰色，背部 林木枝叶深处。鸣 声清亮。 1. 有感情地朗读、背诵这首诗歌。 2. 大胆想象，仿照课文第三小节再编一段。 3.在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 丫 营 yā yíng 认 会 字 （ ）着 suí 会 写 字 布（ ）鸟 gǔ （ ）树 liǔ （ ）（ ） shī ruǎn 随 谷 柳 湿 软 （ ）着 qiáo 课（ ） táng 蒲公（ ） yīng （ ）量 shāng 写 字 能 手 瞧 堂 英 商 词 语 解 释 汲取： 悠荡： 悬在空中摆动。 吸取。 营养： 养分。 词 语 解 释 柔软： 软和，不坚硬。 商量： 交换意见。 我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿飘荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱 “悠荡”写出了桃树枝随风摆动的轻盈，表现了孩子们的天真烂漫。 “接”用得十分贴切，幻想奇特而新颖。 我想把脚丫 连在柳树根上 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的 篷帐。 本节最后一句运用比喻的修辞方法，表明植物的茂密生 长，也寄予了儿童快快 长大的期盼。 我想把眼睛 装在风筝上 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 “柔软”“明亮”表明表现天空的美好。 把“蓝天”比作“课堂”体现出儿童充满智慧的想象。 我想把我自己 种在春天的土地上， 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 “变小草”“变小花”表明对土地和大自然的热爱。 “更是”“最大的”表明我变成柳絮和蒲公英的急切心情。 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 用“不过”一转，由“飞到遥远的地方”的美好幻想回到现实。说明“我”也有自己的责 任，塑造了一个天真、 善良、可爱的形象。 我 想 手儿 眼睛 脚丫 接 热爱生活 热爱自然 自己 桃树枝上 连 柳树根上 装 风筝上 种 土地上 悠 长 望 飞 课文是一首富有儿童情趣的诗歌，通过幻想和想象，写出了“我”的四种奇特的愿望，表达了作者对大自然的热 爱，对美好生活的追求。 课文前四节用的是相同结构，部分句子又采用了相同句式，如“我想……”“……在……”等，这样显得整齐划一，读来朗朗上口。 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才。 （狄德罗） 想象力必须是热的，才能够使它从外界的东西所收到的形象留下模印。 （爱迪生） 春天的细雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的雪花……世间处处有美景。桃花、柳树、风 筝折射了作者的心灵世界。 爱好幻想的你会生发怎样 的想象呢？ 1.帮小兔回家吧！ 愿望 希望 2.我有一个美好的（ ）。 1.我（ ）红红明天能来学校。 希望 愿望 2.用“柔软”“悠荡”写两个句子。 柔软： 悠荡： 春天的枝条犹如柔软的头发。 一条在小船在湖面上悠荡，自由自在。