仁寿县板桥乡-九年制学校校本研修管理和考核制度.docVIP

仁寿县板桥乡九年制学校 校本研修管理和考核制度 为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。 一、校本研修领导小组 组 长：吴周勇 成 员：曾东林、吴建如、陈淑群、罗永强 张兰英、朱裕琨、周良君 职 责： 1、制定学校校本研修的总体规划。 2、为开展校本研修工作提供良好的软硬件环境。 3、适时聘请专家来校指导校本研修工作。 二、校本研修的主要任务 深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。 三、校本研修的形式及研修要求 （一）校本研修的形式 以“同伴互助，自学反思”为主要活动形式。教师自主学习，学以致用，学用结合，教师不离职，减少教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和时效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实、总结经验，提高教师的专业发展水平。 （二）研修活动要求 1、为加强对校本研修示范学校创建工作的领导，学校成立以校长为组长，全体领导班子成员参加的校本研修领导、考核小组。 2、为便于开展活动，学校设立语文（含地方）、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、艺术、体育、校本课程、综合实践、现代远程教育等十个校本研修小组。 3、学校将每周二下午定为校本研修时间。 4、各校本研修小组分组开展活动每学期不少于8次。按校本研修方案完成计划与总结。 5、各校本研修小组学期结束时，按照学校《校本研修小组资料归档的通知》要求做好小组内的资料整理归档工作。 6、认真开展校本研修听课活动，学校领导、管理人员、校本研修组长及新进教师每学期听课不少于20节次，其他教师不少于15节次（组内不少于10节次）。 7、每人每学期完成参加研修活动后的合作交流与收获不少于5篇，案例陈述与评析2篇，自我实践与反思2篇。 8、为享受教师职业幸福感，建设学习型学校，每位教师每学年阅读教育名著不少于一本。 9、实行校本研修月查制度，检查情况作为优秀校本研修小组评比条件之一。 10、为加强交流，促进教师共同提高，学校支持鼓励教师外出学习，参加教育教学研究活动。学校每学期举办一次教师论坛。 11、为总结经验，促进教师专业成长，学校每学期编辑1本校本研修成果集。 12、学校实行优秀校本研修小组评比制度，每学年由考核小组考核评比1次（评比条件见细则及评价表）。学校对优秀校本研修小组成员给予奖励。 四、校本研修的促进措施 1、以校本研修情况作为年终考核教师的重要内容，优秀200元。 2、每学期开展一次校本教研小组评优活动，优秀400元。 3、在校本研修中涌现出的先进个人给予单项表彰，并将参加校本研修的情况与教师评优、职称评聘同等条件下优先，绩效挂钩。 五、校本研修的保障措施 1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师与研修的积极性。 2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。 3、积极创造条件为校本研修工作提供良好的信息技术环境。 4、校本研修经费每学期落实，预算绩效的3-5％，以保证学校校本研修工作的正常开展。 附：优秀校本研修小组评价表 仁寿县板桥乡九年制学校 2016年12月3日 优秀校本研修小组评价表 组别： 考核时间： 评 分 标 准 权重 自评 依据 考核 备注 开展特色活动 （校0.5，县0.7，市0.8，省1） 1 教师文章在县级以上发表或获奖 (达到60%以上记2，达到50%记1.5，达到40%记1，达到30%记0.5，30%以下不记分) 2 教学行为和常规 (违规一人次扣0.2，扣完为止) 1 各类公开课 (校内参与率100%记1；县以上达到10%加记0.5，若达到了20%则加记1) 2 经验推广或交流 (县级0.7，市级0.8，省级以上1) 1 订阅杂志及阅读名著 (一人缺一项扣0.2，扣完为止) 1 常规性任务(报告册,自我发展规划,专业成长记录袋等)（缺少或不规范的每一人次扣0.1，扣完为止） 0.5 学