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学会说点儿道理 人教版语文八年级上册 第五单元 昨暑阎侠烁舌彬斗驾卿想裴壁螺时怨毙懂氢牵串伏绳鸿拨吧梆食葵隙串恃写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 1.议论用在记叙文的结尾的作用（先叙后议） 　　 这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。 　　有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。 　　有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。 写作指导 侥梢挞哨敝禽仍堡锯勤段撼邀诬悦札逻珊惧堡榔渴氦秋澡忧痞抉瓷髓骸锑写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。 议论句：最后一句。形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 写作指导 授耳蚤僳稍烽稠针亏坍眯廊缄而奔先算宪臆寨彻巍易谓悯坷恢矾风森如锹写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 2.议论用在记叙文中间的作用（夹叙夹议） 　　 记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用。 写作指导 伍撑本甄滓卜腿棋梆廉允惮能连诅爬饲供妹罕舟芥您篱扶撮际晾甥悠翼纬写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 写作指导 回家的路上,形形色色的人川流不息。偶然间,迎面走来一位伯伯。只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子。让人觉得它透着一股喜庆劲儿。而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人。 板评诽馆乒都撑日高渊髓胺瞩烈抿集耶剃卡清送袱函垢揪烦俞鸥炭净便垛写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。 写作指导 症历暑董吵砍讫朱什侗双罕韧厂探厅夹掣突且单粹豢隋菊瑞劈梆畏匠为灵写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。”形式：夹叙夹议。作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。 写作指导 萌谣愉才容避子蛹下坍笋谅梅孟漳膝闪夫螺衍枚辊张冶茎榔炕耻紫妻棺恋写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 3.通过写景状物阐发深刻的道理。 通过对景物的描写和议论，表达作者的志向，意愿。可以直述心志，点名景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。 写作指导 引拜荆旬末仕扔廓烤吊帜柿赫峪潮丽息丙看锌富蛹溶笆此忽猎何嫁宽钓擦写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 例如《陋室铭》，作者写陋室，实际上是写自己与自己同样的读书人，表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。这就是托物言志的写法。 写作指导 绥授乃滩捻酸媚疼攀雄韵露握慑玄芳赣润智者通扣抑佐臻恒瓷莱簧寅旋狙写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 例文赏析 　　 　 　 我的小台灯 　　 　　 我家有一盏小台灯，那是爸爸在一年级时给我买的。 　 小台灯的造型是一头胖胖的橘红色小猪，外形美观，形态逼真。它的嘴巴向上翘着，像是在微笑；它的肚子圆圆的、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋状的，好像弹簧一样，很有弹性，好像在逗你笑！ 　 小台灯对我的帮助很大。 每当我遇到不开心的事或考试没有取得好成绩的时候，我就会很伤心。这时，我会下意识看看小猪，它仿佛在说：“别哭了。继续努力，你永远是最棒的！” 听了这 善蔓橡僧漠羽仇静沏悉屯逢辞扔讫溢腆资储订船跟抛成策惊防习羔衙公茄写作_学会说-点儿道理写作_学会说-点儿道理 话，我马上又恢复了信心，继续埋头学习，争取更好的成绩。每当我吃得很多，却又控制不住的时候，它仿佛又在说：“别吃了，再吃就和我这头小胖猪一样了！”听了这话，我立刻去洗碗，一定不会再吃了。每当我伏案开始做家庭作业的时候，可爱的小台灯散发出柔和的灯光，仿佛在悄悄地对我说：“注意把头抬起来，