六年级语文8.6梅香正浓教学课件.pptVIP

课件PPT 梅香正浓 白桦，剧作家、诗人。原名陈佑华，从中学时期，就开始学写诗歌、散文、小说。1985年到上海作家协会， 任副主席。1946年开始发表 作品。著有作品《妈妈呀， 妈妈!》《爱，凝固在心 里》《远方有个女儿国》 等。1955年加入中国作家协会。 课件PPT 1.文中写了哪些人的英雄事迹？ 2.文章结尾“梅香”的含义是什 么？ 3.文章表达了作者怎样的思想感 情？ 课件PPT 课件PPT 【记述】用文字叙述，记叙。 【浩然正气】形容正大刚直的精神。 【虬枝】拳曲的枝条。 【拜谒】瞻仰（陵墓。碑碣）。 【怂恿】鼓动别人去做（某事）。 课件PPT 【峥嵘】高俊；比喻才气、品格等超越寻 常，不平凡。 【体恤】设身处地为人着想，给以同情、 照顾。 【排挤】利用势力或手段使不利于自己的人 失去地位或利益。 课件PPT 【寡廉鲜耻】不廉洁，不知羞耻。 【戕害】严重损害；伤害。 【唾骂】鄙弃责骂。 【规劝】郑重地劝告，使改正错误。 课件PPT 第一部分（1）：交代了探访民族英烈的缘由，点出主题，表达对英烈“不计生死坚持信念的浩然正气”的崇敬之情。 课件PPT 第二部分（2-6）：详细记述了史可法坚守扬州的英雄事迹。 课件PPT 第三部分（7-8）：呼应前文，点明作者意图，以“梅香”比喻“英雄的凛然正气”。 课件PPT 思考：文章主要写了什么内容？ 分析：课文赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，重点介绍了史可法的感人事迹。 文中写史可法主要的三件事： 第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国方略，规劝皇帝，为国家、为民族的前途担忧。 第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。 课件PPT 第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念的凛然正气。 文中写史可法主要的三件事： 课件PPT 梅香正浓 叙述事迹 受命 忠心劝谏 坚守 誓与城共存亡 视死如归 碧血丹心 结尾呼应 两类人对比 梅香弥漫 忠肝义胆 凛然正气 开篇点题 崇敬之情 殉国 气绝而亡 瞻仰 伤感肃然 课件PPT 主题：本文采用借物喻人的写法，详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有梅花般品格的英雄，歌颂了民族危亡时英雄们的崇高气节。 写法：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的某种品格，是文章中用来表现、突出中心思想的常用方法。本文借“梅花”赞美了具有“梅花”品格的英雄，歌颂了民族危亡时英雄们的崇高气节。 课件PPT 课件PPT 1.朔风如解意，容易莫摧残。 —— 崔道融《梅花》 2.待到山花烂漫时，她在丛中笑。 —— 毛泽东《卜算子·咏梅》 3.零落成泥碾作尘，只有香如故。 —— 陆游《卜算子·咏梅》 感悟：文章借梅喻人，歌颂了具有梅花品质的人，告诉我们做人也应该像梅花一样，无私奉献、清正廉洁。梅花不但耐寒，更具有清香之气，我们做人也当如此，要做到一身正气、问心无愧才好。 课件PPT 课件PPT 一、看拼音，写词语。 bài yè zhēng róng qiāng hài （ ） （ ） （ ） 二、解释下列词语的意思。 记述： 怂恿： 三、这篇文章表现了诗人怎样的思想感情？ 拜谒 峥嵘 戕害 用文字叙述；记载。 鼓励别人去做（某事）。 本文通过记叙史可法的英雄事迹，赞扬了具有梅花般品格的英雄，歌颂了民族存亡时英雄们的崇高气节。 课件PPT