四年级语文3.2草原教学课件.pptVIP

3 草 原 资料宝袋 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人中国现代小说家、文学家、戏剧家，“人民艺术家”。主要作品《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 预习检查 1、指名朗读《草原》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 我会认 墨 勾 勒 腐 拘 mò gōu lè fǔ jū 翁 wēng 蹈 dǎo 课件PPT 字词乐园 我会写 碧 b ì 写法：上部要写紧凑，下部横短，撇长且伸展。 组词：碧绿 碧玉 课件PPT 字词乐园 我会写 丘 qiū 写法：下部的横要写长。 组词：丘陵 沙丘 课件PPT 字词乐园 我会写 际 jì 写法：第一笔稍短，竖为垂露竖，右部撇点对称。 组词：天际 际遇 课件PPT 字词乐园 我会写 既 jì 写法：横折较短，提的斜度大，右部第二笔是竖折。 组词：既然 既是 课件PPT 字词乐园 我会写 舒 shū 写法：左缩右放，下“口”呈斜势，竖钩坚实有力。 组词：舒服 舒坦 课件PPT 字词乐园 我会写 肯 kěn 写法：上部“止”中竖不宜长，第四笔横宜长。 组词：肯定 肯干 课件PPT 字词乐园 多音字 勒 lè lēi （勾勒） （勒紧） 课件PPT 字词乐园 多音字 蒙 méng mēng （蒙难） （蒙骗） měng （蒙古族） 课件PPT 字词乐园 词语释义 一碧千里：形容一望无际的碧绿的草原。 柔美：柔和而美丽。 渲染：使用水墨或淡彩涂抹画面。这里是说只用绿色涂染，而不用墨线勾勒。 课文详解 你到过草原吗？在电影、电视中见 过草原吗？作者用他的亲身经历，向我 们介绍了草原的天，草原的地，生活在 草原上的人们。今天我们就来认识一下 老舍笔下的草原。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 1、文章可以分为哪几部分？ 第一部分：第1 自然段。 第二部分：第2～5自然段。 课文详解 二、课文理解 2、在草原这种美丽境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？ 草原的美丽深深地打动了作者的心使作者惊叹。作者沉醉在草原的美景里了，感到很新奇，所以想低吟小诗。 课文详解 二、课文理解 　3、这辽阔的草原上养育了怎么样的一个民族呢？ 热情好客。 　4、?草原景色如此美丽，草原上的人给你怎样的感受？ 亲切、热情、好客。 课文详解 二、课文理解 5、 “会心的微笑”里包含着什么？ 作者对蒙族朋友的感谢，蒙族朋友对汉族朋友的热烈欢迎。这是心与心的交流，正是各民族团结互助的表现。 课文详解 二、课文理解 6、如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 课文详解 7、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话在文中有什么作用？ 二、课文理解 这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现；既揭示题旨、深化文意，又点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。 课文详解 8、作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原哪些方面的情况？ 二、课文理解 草原风光、喜迎远客、主客联欢。 课文详解 9、这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？ 二、课文理解 这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。 课文详解 10、课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以《草原》为题呢？ 二、课文理解 课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。 图解结构 草 原 自然美 静态 人情美 动态 天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何忍别 概括主题 本文记叙了作者第一次访问内蒙古 草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族 同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙 汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发 了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。