学科能力表现.ppt

主要内容 学科能力表现 学科能力提升 关注学生思考 提升师者智慧 学科能力表现 学科能力表现 学科能力提升 基于核心内容主题，诊断学生学科能力发展现状及教学现状，为学校提供诊断报告； 基于前测结果进行主题整体教学设计指导； 选择核心教学单元进行基于高端备课模式的教学设计和实施指导； 单元或主题教学后进行学生学科能力发展状况测查，为学校提供发展状况报告、提出进一步的教学建议。 学科能力提升 前测 试讲与访谈 专家指导 说课与修正 正讲与访谈 展示与评价 学科能力提升 关注学生思考 让学生改变什么： 学习理念 听课方式 课堂表现 行为倾向 关注学生思考 如何让学生改变： 给予学生表达机会 促进学生深入思考 相信学生的能力 允许学生犯错误 提升师者智慧 克服职业倦怠（高原反应，平台效应） 深化教学研究（考虑效率，考虑艺术） 提升教学水平（更好呈现，更好隐藏） 强化研究能力（研究意识，成果意识） * * 北京师范大学 李晓东 政治学科能力 是指学生顺利进行政治学科的认识活动和问题解决活动所必需的、稳定的心理调节机制。其内涵是系统化结构化的学科知识技能及核心学科活动经验图式（稳定的学科经验结构）对活动的定向调节和执行调节机制。 政治学科能力表现 是学生完成政治学科认识活动和问题解决活动的表现，实质为核心学科知识在各类能力活动中的表现，以及核心学科活动经验在各类能力活动中的表现。  知识和经验的输入——学习理解活动 观察、记忆、提取信息 概括、关联、整合 说明、论证、推导 学科能力表现  知识和经验的输出——实践应用活动 分析、解释 推论、预测 设计、证明 学科能力表现  知识和经验的高级输出——创新迁移活动 系统探究、综合问题解决 批判性思考、评价、反思 想象、创意、发现远联系 学科能力表现 A3记忆概括 A2了解认识 A1观察体验 B3搜集运用 B2分析判断 B1综合归纳 C3价值选择 C2价值判断 C1发散思维 A.学习理解 B.实践应用 C.创新迁移 基于能力要素的政治学科能力表现指标 *