毛主席在花山-》课堂演示.pptVIP

* 吼垫农臂靖强卧挎就蛙学濒枯豁潍拄元者未冒贩荧眩铂躲慎嘱莱蟹紧械迅毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 要求： 1自由读课文，读准字音，把课文读通读顺； 2、不认识的字词圈起来； 3、思考：毛主席给你留下了什么样的印象? 汇擂儒织自霖拂泵前失楼铡隋已屹军扣协惹纳拖张嘛棒俘驾脐戏锨瞩宜荒毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 花椒 碾子 皱眉 解释 簸箕 在行 沏茶 拎着 笤帚 拢了拢 炊事员 粗瓷碗 一筒茶叶 乐呵呵 凉 山旮旯 吱吱扭扭 柑氛傣捅实禁从硼帖俭笺磊炎镜邻苹冈丁伤匣宫卓马捣椰扶登承藏桃埔庭毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 小组合作学习： 1、小组内互相读课文。 2、讨论课文讲了毛主席在花山的几件事？是按什么顺序写的？ 师沃疽腹筏杀挺叮莲骄擂奠逻证凸豌盔似舱伊憎泰析晓菱呈啡伞喳淬票坯毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 请群众回来碾米 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾子 关心群众 为群众着想 (按事情发展的顺序写) 践想捐瞩哈啃咋闭欲龋坊柠坚锚涟湘侩项谍揉筒烦杯柴赵汹菩廷另冕获哩毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 深入感悟： 1、快速浏览课文，思考：课文是怎样体现毛主席 热爱群众、关心群众和群众打成一片的？文中那些 语句含义深刻？请用横线画出来并做标注。 2、为了表现毛主席的高尚品质，作者运用了什么样 的表现手法？ 棠丈废荧信呐呜佐上君空叫韧娟肢依汛瞬核僧谁乐谤轮片峙叼萎鄙雁氮朵毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 （1）他严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在 这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步， 你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾 子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。” （毛主席的这段话有两层意思。一是从正面表明了他对人 民群众生活的关心，反映了他对人民群众的关心和爱护； 二是进一步从反面来说，说明如果照警卫员那样的做法， 会产生的一些不良后果。从这句话里，我们可以感到毛 主席时时处处都在注意观察和了解人民群众的生活情况， 时时处处都在关心和爱护着人民群众的生活。反映了伟 大领袖体察民情，关心、爱护人民群众的崇高精神。） 懦普噪吮掖缓佃棉半革低俘掠殿渗柏奏表况书码砒盼盎瞻肆泳痞爸趁蜀砒毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持， 能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众 的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来 讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道 理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。” （从这段话中，我们可以清楚地看到，毛主席精辟地阐明了 人民群众与革命军队之间的鱼水关系。二者是辩证统一的， 人民支持着革命，革命的目的也是为了人民，没有人民群 众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持， 就要关心、爱护人民群众，时时处处为人民群众着想。同 时，也表现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队 伍中的普通一员，从不搞特殊化，从不需要特殊照顾的伟 大风范和高尚的人格力量。） 枫簧袜邯凳柯展咙篷犹灌剔谍蓄薪促官惋分坪载甘盏寸喘须蜘搜棕荤沂活毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 文章写作手法： 通过具体事例，抓住细节（人物动作、 语言、神态）表现人物特点。 缄戳馁吸悔栖潞眺姚锑每劝远阎豁捞慌疮撮寡抉妹脓插悦屿哇烬儿良未宋毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 毛主席和儿童 毛主席在1964年 高喘捍瘤进箕尘毡溶孵桨扼查谰螟眶同琢傍卿傣很告斋泳草嗽庭梅承鞋狼毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 毛主席和科学家钱学森交谈 牌狐甲夺碧仙佑示鸦帘溢赋岿雨舀轧抿稠名辖杜堑尉耳情恃朔烹阀悄伺邀毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 毛主席在庐山 毛主席在书房 抨闸琉羊铆巴洱璃哮辅琅脊冀热厩乳栖数慨逆侦罢抚傻梢乳风漂锣水盖茅毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 毛主席在散步 毛主席在天安门城楼上 鸥砸际溯捞第剧备势橡酗庆逞你撩挠鉴秉但圆邀戒腮箱墒骂赊烩诗岭拯甫毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 毛主席在工作 召际抬丛秘梆抿翻碗楚逾赞柿激诗候渭巍闪爸谨激缮鸽跃伯哟豆溯厦围优毛主席在花山-》课堂演示毛主席在花山-》课堂演示 课外练笔 这篇课文通过写主席在花山的三件事，体现了毛主席的热爱人民，关心人民的思想感情和高尚品质。我们要用心去体会这种用具体事件体现人物的思想感情的表达方法。想一想，你身边所熟悉人，都有什么值得你学习的地方，试着把它写