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第24课 思想文化的演进 【教材分析】　　（1）了解魏源、严复等人的主要思想。　　（2）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 【学习目标】 1、知识与能力：知道魏源的《海国图志》、严复的《天演论》、鲁迅的《狂人日记》、画家徐悲鸿、音乐家聂耳和冼星海等知识。培养学生的艺术鉴赏能力。 2、过程与方法：通过学生上讲台介绍近代中国思想家及艺术家的生平，训练其口头表达能力。 【教学要点】 要点：魏源、严复等人的主要思想和鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就 重点：魏源、严复、鲁迅的思想及其时代意义。 难点：严复译著的历史意义和鲁迅作品的思想性。 【前置学习】 复习上一课时重点知识。 近代中国人学习西方经历了一个什么样的过程？ 器物→制度→思想文化。 人物 内容 意义 魏源 严复 鲁迅 徐悲鸿 聂耳 冼星海 【班级展示】（相信自己，我能行） 1、分组交流前置学习任务 2、展示汇报前置性学习成果（全班交流、学生互动、组组互动、教师点拨） 【合作探究】 一、近代思想 1、第一阶段（从鸦片战争到甲午中日战争）——地主阶级思想家 特点：学习西方器物，主要代表林则徐、魏源等。 重点介绍魏源。先由学生上台介绍魏源的生平。 教师强调：①魏源，湖南隆回人，著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张。②“师夷长技”即学习西方的先进技术，在当时是进步的；“制夷”是抵御外国的侵略，是爱国的。③影响：魏源的思想反映了鸦片战争以后，知识分子中的先进人物从“天朝上国”的梦幻中解脱出来，开始面向世界，注意研究现实问题，对以后的洋务运动产生了重要影响。 2、第二阶段（从甲午战争到辛亥革命）——资产阶级思想家 这一阶段主要内容是学习西方资产阶级的君主立宪和民主共和的理想和制度。代表人物有康有为、梁启超及严复等。 二、新文学 1、向学生简介新文化：新文化运动开始后，中国新文学蓬勃发展起来，出现了鲁迅、茅盾、老舍等著名文学家。 2、由学生上台介绍鲁迅的生平。强调：鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的奠基人。 3、请学生说出鲁迅作品：①《狂人日记》（1918年）——中国新文学的第一篇小说，奠定了新文学运动的基石。②《阿Q正传》（1921年）——通过对阿Q形象的塑造，深刻地批判了中国的国民性。③《野草》（1927年）——世界文学宝库中的奇葩。④他的杂文被誉为“匕首与投枪”。 4、结合P158“阅读与思考”，向学生介绍鲁迅作品的思想性。 鲁迅的作品具有深刻的思想性与强大的震撼力，影响深远。鲁迅创作了大量的杂文，同国民党政府的御用文人及其他反动文人进行激烈的论战，突破了他们的“围剿”，而鲁迅正是在这一“围剿”中，以笔代枪，进行斗争，成为中国文化革命的伟人。作为作家，鲁迅是永远不可替代的。他对民族、对人民巨大的悲悯以及血性的东西，被视为“鲁迅精神”，这正是鲁迅的意义所在。毛泽东称赞“鲁迅的骨头是最硬的”，就是因为鲁迅同北洋军阀、国民党独裁统治作斗争的精神是富有韧性的，在任何情形下都不屈服和妥协。 三、美术绘画 1、简介近代美术：近代中国美术界，群峰凸起，著名画家有徐悲鸿、齐白石（湖南人）张大千等。 2、由学生上台介绍徐悲鸿的生平。 3、在指导学生欣赏徐悲鸿的代表作《天横五百士》、《九方皋》、《群马》。明确徐悲鸿作品的特点：具有强烈的现实主义精神。徐悲鸿所画的奔马，桀骜不凡，自由奔放，观之令人惊心动魄，在写实中充满了浪漫主义风格。画家不仅把骏马作为自己绘画风格的象征，更是一种精神的追求，是对自由和激情的赞美和讴歌 四、音乐艺术 1、由学生上台介绍聂耳、冼星海的生平。 2、引导学生回忆聂耳与冼星海的主要作品。聂耳代表作有：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》等。冼星海的代表作：《黄河大合唱》，被认为是中华民族解放运动的音乐史诗。 3、重点介绍《义勇军进行曲》的创作过程，让学生欣赏《毕业歌》。播放《黄河大合唱》片断，介绍其历史背景，分析其历史意义。 教师强调：《义勇军进行曲》创作于抗日战争时期，反映了当时民众抗日救国的爱国热情与坚定意志。《义勇军进行曲》由田汉（湖南人）写词，聂耳谱曲，解放后被定为国歌。 【课堂小结】 人物 内容 意义 魏源 《海国图志》 “师夷长技以制夷” 对洋务运动产生重大影响 严复 《天演论》 “物竞天择，适者生存” 为戊戌变法提供了思想武器 鲁迅 《狂人日记》 《阿Q正传》 1927年发表的《野草》 杂文 中国新文学的第一篇小说； 近代文学史上杰出的作品；“匕首与投枪” 徐悲鸿 《田横五百士》、《九方皋》、《群马》 近代画坛的杰出代表 聂耳 冼星海 《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》； 《黄河大合唱》 优秀群众、抒情歌曲； 中华民族解放