第1课时牛顿-第一定律牛顿第三定律.docVIP

第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 【复习指南】高考对本节的考查的内容有两个方面，对惯性及惯性现象的理解，对作用力与反作用力的关系的理解，其题型往往为选择题。本节建议复习一课时。 本节要求掌握牛顿第一定律，初步体会力和运动的关系，理解惯性的概念，理解质量是惯性大小的量度；掌握牛顿第三定律，理解作用力和反作用力的关系，会区分作用力与反作用力与平衡力。 复习牛顿第一定律时，要从运动与力的关系的角度理解这一定律，总结出物体在受力与不受力的情况下的运动特点，从而深刻理解惯性的概念；作用力和反作用力存在等大、反向、共线、同增同减同性质的关系；在进行力的转换与求解时应充分注意。 【课前热身】 1．关于惯性，下列哪些说法是正确的（ ） A．物体只有处在静止或匀速直线运动时才有惯性 B．静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为物体静止时惯性大 C．乒乓球可快速抽杀，是因为它的惯性小的缘故 D．在人造卫星内的物体不具有惯性 【答案】C 【解析】惯性大小只与物体的质量有关，与其运动状态无关，故正确选项为C。 2．关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（ ） A． 相互作用的两个物体，若它们的运动状态不同，其作用力与反作用力的大小一定不同 B．只有相互作用的物体都处于平衡状态时，作用力与反作用力的大小才相等 C．只有两个物体质量相同时，作用力与反作用力大小才相等 D．作用力与反作用力的大小一定相等 【答案】D 【解析】作用力与反作用力大小相等一定是大小相等的，与物体所处状态、质量等无关，故正确选项为D。 3．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ） A．力是物体运动的原因 B．力是改变物体运动状态的原因 C．力只能改变物体运动速度的大小 D．力是维持物体匀速运动的原因 【答案】B 【解析】根据牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态，正确选项为B。 【重要考点】 一、牛顿第一定律 定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止. 理 解：1）若物体不受力或合力为0，则物体运动状态不改变，加速度为0 2）若物体受了力或合力不为0，则物体运动状态一定改变，加速度不为0 3）物体的惯性 1．物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性. 2．惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动情况无关. 3．质量是物体惯性大小的惟一量度. 4．物体的惯性越大，物体的运动状态越难改变. 三、牛顿第三定律 1）定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上. 2）作用力与反作用力和一对平衡力的主要区别 区别 作用力与反作用力 一对平衡力 受力物体 作用在两个不同的物体上 作用在同一个物体上 作用效果 不可抵消 可以抵消 力的性质 一定相同 不一定相同 变化特点 同增同减同生同灭 不具有四同 【重点热点】 问题1：牛顿第一定律 【例1】（2005年上海市高考试题）对“落体运动快慢”、“力与物体运动关系”等问题，亚里士多德和伽利略存在着不同的观点. 请完成下表： 亚里士多德的观点 伽利略的观点 落体运动快慢 重的物体下落快，轻的物体下落慢 力与物体运动关系 维持物体运动不需要力 解析：亚里士多德关于力与运动关系的观点是：维持物体运动需要力。伽利略关于落体运动快慢的观点是：物体下落快慢与物体轻重无关。 小结：人类对“力与运动的关系”正确观念的确立，可以说是物理学研究的开端，爱因斯坦曾对伽利略的研究思想给予了极高的评价，因此我们学习牛顿第一定律的时候要重在理解伽利略、牛顿等建立正确理论的思想、实验设计方法。亚里士多德建立的关于力与运动的错误关系之所以能维持一千多年，说明了提示事物的现象与本质的关系是何等艰难。 【变式题】（2003年上海市高考题）理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面仍然要达到原来的高度另一个斜面 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持续的匀速运动 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 (只要填写序号即可) 在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论. 下列关于事实和推论的分类正确的是：（ ） A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论 解析：②③①④；正确选项是B。 问题2：牛顿第三定律 【例2】机车牵引列车前进，下列关于机车