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新课程标准的总体目标是把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，以发展学生综合能力为目标，培养学生自主学习的习惯，为他们终生学习奠定良好的基础。根据总体目标，我从以下几方面来分析七年级英语教材。 二、说教材的编写意图和体例 1.编写意图： 教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，是学生学习和教师教学的重要内容和手段，教材编写遵循了五个原则：发展性和拓展性原则、 科学性原则 、思想性原则、趣味性原则、灵活性和开放性原则。 2.体例安排：本教材创造了最新的新课程英语教材编写体例，以Kangkang等四个小主人公相识、相知、成长、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。本册教材有八个模块单元组成。每个模块由单元—话题—功能—任务构成，每个单元有三个话题，每个话题有四个小节，按听、说、读、写的语言技能编排。 四、说教材的能力体系和价值体系 1.全册以小主人公的相识、相知为基点关注了学生的情感态度及学习策略的培养 2.教材以学校内外的生活为框架侧重体现了学生文化意识的形成和发展 3.每个单元都以话题为主线把语言知识、语言技能的讲授与掌握连接起来，培养学生的综合语言运用能力。 五、说教材处理——教法与学法 在使用和处理教材时要注意： 1.要能够整合教材，包括单元之间的顺序调整以及单元内各个任务的顺序调整； 2. 要努力挖掘教材拓展资源，引导学生向课外延伸，与全套英语教材结合，处理好每个单元话题中的重点内容，为八九年级学习打好基础 六．说教材建议 教材中的英语歌曲有的不太适合我们学生，学起来有点困难，应选择一些旋律优美简单容易学的歌曲 七、设想理想课堂 学生在教师创建的快乐课堂中快乐地学习，师生共同发展；教师精心创设语言情境，使学生在愉快的氛围中练习对话、理解课文、运用所学的英语知识与他人交流，在掌握语言知识的同时，各方面都有所发展。 * 仁爱八年级英语教材 灵宝市五中 武佩佩 一、说新课标对本学段的基本要求 二、说教材的编写意图和体例 三、说教材内容和内在逻辑线索 四、说教材的能力体系和价值体系 五、说教材处理——教法与学法 六．说教材建议 七、设想理想课堂 Listening Speaking Reading Writing 1.能识别不同句式的语调; 2.能根据语调变化，判断句子意义的变化； 3.能辨认歌谣中的韵律； 4.能识别语段中句子间的联系； 5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当的反应； 6.能听懂有关熟悉话题的语段； 7.能借助提示听懂教师讲述的故事。 1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2.能就熟悉的话题进行简单的交流； 3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动4.能利用所给提示简单描述一件事 5.能提供有关个人情况和个人经历的信息； 6.能讲述简单的小故事； 7.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲； 8.能在上述口语活动中语音语调基本正确。 1.能正确地朗读课文； 2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动； 3.能读懂简单故事和短文抓住大意； 4.能初步使用简单的工具书； 5.除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。 1.能正确使用常用的标点符号； 2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息； 3.能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡； 4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 一、说新课标对本学段的基本要求 八年级英语下册 Unit 5 Feelig Happy Unit 6 Enjoyg Cycling Unit 8 Our Clothes 1.谈论如何描述情感 ; 怎样面对逆境. 2.遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助. 1. 学习宾语从句 ,副词比较级和最高级. 会写邀请函.2.能用词组或简单句为自己创做的图片写出说明,写简短的文段. 1.学习宾语从句,社会交往 ,情感,特征,逻辑关系 .2 就简单事件表达自己的见解, 注意中外交际习俗的差异. Unit 7 Food Festival 1.谈论旅游,预定车票,旅馆等. 2.能用英语简单写出有关旅游,预订,交通等方面的句子,对话,短文. 八年级英语下册知识梳理 Unit 5 Feeling Happy