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设计美丽的图案 襄阳市大庆路小学 李娟娟课题名称：设计美丽的图案课题类型：小操作适用年级：六上活动意图：圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。让学生应用画圆的方法制作一些美丽的圆形图案。在欣赏和制作图案的过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也让学生感受到了用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小的圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑的美。活动目标：?1、让学生通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。?2、在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。3、让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，接受美育熏陶，培育创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。活动方式：动手制作——自主探究——合作交流活动准备：白纸、铅笔、彩笔、圆规、直尺。活动过程：同学们，我们已经学习了圆的一些知识同学们，我们已经学习了圆的一些知识，对圆的知识有了一定的了解。我们发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的。”我们用圆还可以设计很多的漂亮图案，来装点、美化我们的生活。请欣赏图片。 看了这些图案后，你有什么发现？看了这些图案后，你有什么发现？我发现这些图案中都有圆。我发现这些图案中都有圆。我知道第一行左面图案是奥运会的标志，它是通过图形平移得到的图案，表示五大洲手拉手。我知道第一行左面图案是奥运会的标志，它是通过图形平移得到的图案，表示五大洲手拉手。你还在什么地方看到过这样的图案呢？你又发现了什么？你还在什么地方看到过这样的图案呢？你又发现了什么？学生展示。　　在生活中，这样的图案还有很多很多，在小组内展示你收集的有圆的图案，并说一说它们是怎样形成的？在生活中，这样的图案还有很多很多，在小组内展示你收集的有圆的图案，并说一说它们是怎样形成的？????????学生交流各自收集的图案。葫芦画瓢葫芦画瓢你会照样子画出下面的图案吗？试一试，并在小组内交流自己是怎样画的。你会照样子画出下面的图案吗？试一试，并在小组内交流自己是怎样画的。 创新设计创新设计你能自己设计一副有圆的美丽图案吗？并说一说你的设计思路。你能自己设计一副有圆的美丽图案吗？并说一说你的设计思路。我的设计：我的设计思路（图案的含义）：我的设计：我的设计思路（图案的含义）：将一个正方形、一个正六边形……，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？拓展延伸拓展延伸你能用左面的正三角形画出右面的图案吗？仔细观察，你发现了什么？你能用左面的正三角形画出右面的图案吗？仔细观察，你发现了什么？、将一个正方形、一个正六边形······，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？你又发现了什么？将你的发现填在下面：我们的发现? ??活动评价： 好了，同学们！精彩的活动已经结束，现在评价一下自己的表现吧！活动前准备□充分、符合要求□基本准备好，但是有小细节出了点问题 □准备不到位，影响了我的实践活动，一定下不为例思考及操作流程□灵活思考，精确操作□按照提示，完整完成□不太积极，完成不佳运用计算工具□精准无误 □略有错误，及时修改 □老是出错，反复修改与人交流□积极主动 □能交流，但不够积极□基本不与别人交流，只想快点完成同学或老师的评价：