身边的侵害与-保护.docVIP

教 学 设 计 第一课时 一、自学 1、情景导入 设计多种来自生活中的情景，请学生辨认种种侵害。（出示幻灯片，五种侵害） 引导学生讨论， 身边的侵害对青少年健康成长的影响？ 青少年容易受侵害的原因是什么？ 2、出示目标 1）、我们身边的侵害有哪些？ 2）、如何保护自己？ 学生自学本部分内容，按提示学习。 二、互动， 以小强为例： 第一集：小强是一名初中生，平时爱撒谎，不喜欢学习，老师布置的作业很少按时完成。这次期中考试考的很糟糕，班主任还打电话给他父亲，让家长配合学校好好教育。 小强非常害怕，以前的场景浮现眼前。因为调皮、成绩不好，他不知挨了多少次打。这一次不知道爸爸又会怎样“惩罚”他。 放学了，小强游荡在学校回家的路上，眼看着天要黑了。 他该怎么办呢？ 引导学生讨论。 第二集、出示幻灯片 学生活动 第三集、出示幻灯片 学生活动 第四集、出示幻灯片 学生活动 小强安全逃离火场，并马上用公用电话拨打了“119”火警电话。 天已经黑了！小强又累又饿，得赶快回家，快到家时，小强看见巷口的商店还有人，就买了个面包充饥。刚拐进巷子，突然有两个陌生人堵住了他的去路，向他“借”点钱花花…… 小组讨论：这时小强该怎么办？ 要求：1、建议的方法要可行、有效。 2、讨论时注意记纪律，做好记录，准备发言。 3、小组发言，汇报本组建议的方法。对此方法 其他组可提出质疑! 结局：正在这时，刚好有巡警赶到，把那两个坏人当场抓住，并把小强送到家里。他爸爸也保证再也不打他了，以后教育小强时父子俩一定好好沟通。 教师总结： 来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但是，当遇到突发事件时，由于环境和条件的限制，家庭、学校、社会、司法方面的保护不及时，不到位。我们应该： 学会自我保护！ “未成年人保护法规定了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。有了未成年人保护法，我们青少年就可以健康成长了。” 三、反馈（幻灯片片展示） 选择题 1、不会对青少年造成侵害的（ B ） A、不法份子拐骗青少年 B、教师批评犯错误的学生 C、父母虐待孩子 D、学校让上初中的小萍辍学 集体研讨 教 学 设 计 集体研讨 授课教师 课型 新授课 授课时间 课题 身边的侵害与保护 教 学 目 标 知识与能力：要求学生了解并识记生活中存在哪些侵害，青少年要运用法律武器和自己的智慧，积极争取社会、家庭和学校等方面的保护，来维护自己的合法权益 情感、态度、价值观：通过教学，学生逐步增强依法保护自己合法权益的法律意识，使自己健康成长。 重 点 难 点 1．教学重点：学会利用身边的各种保护，来保护自己的合法权益 2．教学难点：认识到身边的种种侵害 板 书 设 计 1、我们身边的侵害有哪些？ 2、如何保护自己？ 教 学 后 记 教 学 设 计 集体研讨