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速写实施方案 课前准备：教室内分成3-4组，由学生抽签当模特，其他学生自行选择，学生可根据对模特的了解程度和兴趣来写生。 课上讲解人物速写的基本知识：身体的比例、动态、引导学生观察五官、发型的特征，以及性格的特点。让学生分析什么样的线适合表现衣服的质感、细节。 教师示范一张人物速写，让学生更直观地了解和掌握写生的步骤与要点。 作业要求：以生动流畅的线条表现人物，为他创造一个“小环境”。学生可根据自己的能力，为写生对象安排设计周围的环境。 校园写生 课前准备：教师在校园各处采集写生地点，并拍摄成照片。学生根据写生地点自行分组，绘制风景写生的步骤图。 课上鉴赏风景速写的作品，以照片来示范构图的方法，演示写生步骤图。在学生写生过程中及时加以针对性的辅导。 作业要求：运用所学的线描写生的知识，完成一幅校园风景写生。 教学收获：为期六周的线描写生课程，让学生在较为系统的学习中，掌握了以线造型的方法，在仔细观察事物、寻找与发现规律的过程中，大胆地进行创作，将自己的情感溶于作品中。 制定具体课程教学设计--静物写生： 线描静物写生实践 线描静物写生学生作业 本课为六周的线描写生的起始课，主要让学生在鉴赏线描作品同时，激发学生对线的审美感受，了解绘画作品中线的三种类型，以及线描写生的方法。为日后系统的学习线造型的方法，奠定了基础。为绘画模块教学继续学习打下非常好的基础。有侧重的制定绘画课程实施方案 有侧重的制定方案，开设课程，更具有可行性。 以素描、速写、单色画为主的实施方案 以美化生活带动绘画技巧的实施方案 课程设计构想： 绘画模块，在完成了线描写生和刮蜡画创作课程之后，学生已经具备了一定的造型能力和创作经验，为了高二即将学习的设计模块或工艺模块做好铺垫，因此安排了装饰画创作的课程。它既是对绘画模块的总结，同时又包含了部分设计和工艺课程的内容，最终以两人合作创作的形式呈现出来，完成后的优秀作品将被学校收藏，配制镜框装饰在新建的学生食堂中。 鉴赏中外装饰画作品，针对作品的主题、艺术风格、技法、材料进行着重讲解，介绍纸质材料的特点和拼贴镂刻的技法。 基础素描训练有很多种方法，最常见的有光影素描和结构素描。针对学生需求，任务驱动式教学。为一部分学生爱好美术和准备报考建筑学和相关专业，以及报考有关大学艺术特长生和美术高考而设立。光影素描是传统的素描训练方式，是感受和认识形体的明暗、虚实和透视关系，属于形象思维的训练。结构素描更侧重理解能力的培养，是形象思维与逻辑思维相结合的训练。 教师选择结构素描训练，使学生们在美术学习中也能锻炼提高自己的理解力。 学习结构素描知识的重点： 如何观察与理解复杂形体的隐含结构——学会怎样看 如何分步刻画复杂形体的结构效果——学会怎样画 教学内容一：结构素描刻画形体的步骤。 一组学生用传统写生的方式表现静物器皿的结构。要明确表现静物器皿形体内部的结构关系，并画准比例关系。 教学内容二：自主创造形体拓展训练。 一组学生用建构的方式创造一个有创意的复杂形体。利用基本几何形体进行拆分、重组，从而画出一个新颖的复杂形体。 学生实践： 1.运用传统素描训练方式进行静物写生。 光影素描\结构素描 2.拓展练习，运用一种新方法，即对一个基本几何形体进行切割、添加、拆分、重组，以清晰的规律构建出一个有创意的形体，并使其具有一定复杂性、可信性和审美性。 3.培养学生的结构理解力，同时又强化了学生的创造性思维，还避免了传统素描教学形式单调枯燥的问题。 课后小结： 从教学实践的效果来看，基本达到了预定的教学目标，特别是提高了学生对物体内在结构关系的理解与表现能力，在创造性能力培养方面也有了突破，并增强了学生美术学习兴趣。本课还存在一些问题，比如怎样在有限的课时内完成比较复杂的教学内容，提高学生学习必备知识的效率。 绘画课程是美术课外活动开展与实践创作的核心 美术是一门注重体验和实践的学科，描绘是美术表现最直接的形式，无论何种美术表现形式，都离不开绘画学习的基础知识，绘画是美术实践课程的核心。在每一模块的相关学习内容中,绘画知识将渗透到各个模块的学习中。我们应从实际教学效果出发，合理的设计教学内容，采用有效的教学方式进行。