4.2 文化在继承中发展教程方案.ppt

自学导引（P43-P47） 1、 文化继承与发展的关系和要求是什么？ 2、影响文化发展的重要因素有些？ 3、教育在文化传承中的特点和作用是什么？ 文化继承的内涵：（是什么) 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。 继承：即“取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。 发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。 在“新文化”运动思潮的影响下，人们的思想观念、生活习俗发生了巨大变化。女子废除缠足陋习，男子剪掉辨子。1920年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。当时的时髦装饰，男子是礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘梳起大辫子，城市妇女开始流行烫发，着上衣下裙或新式的旗袍。 建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。 改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。 * * 3.传统文化的影响？ 1.传统文化的继承表现在哪些方面？ 2.传统文化具有哪些特点？ 温故知新 （1）传统文化具有相对稳定性 （2）传统文化具有鲜明的民族性 （3）继承性 （1）传统习俗的继承 （2）传统建筑的继承 （3）传统文艺的继承 （4）传统思想的继承 4.如何正确对待传统文化？ 古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使得《青花瓷》的中国风分外动人,作词的方文山用素胚,仕女,汉隶等词描绘了传世青花瓷的古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古朴,略带江南戏曲雏形,再混合复古音乐,构成佳作.  思考：从材料中说明， 《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？ 继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承 发展：绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情主题——等——体现了对中国传统文化的发展 《青花瓷》的成功给了我们什么启示？ 文化在继承中发展 ——国画大师齐白石对其弟子许麟庐如是说。 齐白石对其弟子许麟庐 (2)联系 (1)区别(含义不同) 继承: 发展: 1、继承和发展的关系 2、要求：怎样处理继承与发展的关系 把握好文化继承与发展的关系……，批判地继承传统文化…….，不断推陈出新，革故鼎新……，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 B.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 （一）同一过程的两个方面 取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化 文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 2、怎样处理好继承与发展的关系？ （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （二）影响文化发展的重要因素 决定性因素： （生产力的发展/社会经济发展水平 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？ 1、社会制度的更替 （外部因素） 2、科学技术的进步 3、思想运动 （内部因素） 4、教育方式的变革 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。 清时则剃发留辫，辫垂脑后，穿瘦削的马蹄袖箭衣、紧袜、深统靴。但官民服饰依律泾渭分明。 影响文化发展的因素 影响文化发展的因素 影响文化发展的因素 影响文化发展的因素 走 进 生 活