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《时装创意设计》教学大纲 总学时：68课时 适用专业：大三上学期时装设计专业 开课单位：时装设计学院—设计教研室 一、讲课内容 第一章 概论第二章 概念　一、服装的分类　二、创意服装设计的分类　三、创意　四、服装创意设计第三章 创造力思维空间　一、实验空间　二、想象思维空间　三、联想思维空间　四、反向思维空间　五、错视空间　六、自由讨论空间　七、进入设计大师的空间第四章 创意设计　一、设计理念的建立　二、形式创意　三、色彩创意　四、材料创意　五、结构和工艺创新　六、创意设计的装饰美感第五章 风格形象　一、古典风格　二、前卫风格　三、高贵雅致的风格　四、运动的风格　五、浪漫、柔美的风格　六、男子气的风格　七、现代风格　八、民族民俗风格　九、回归自然的田园风格第六章 教学计划与作业安排　一、教学目标　二、学时　三、教学计划　四、授课形式　五、作业内容与步骤　六、两例作业分析第七章 服装设计大师作品　一、Hussein Chalayan　二、Karl Lagerfeld　三、Christian Lacroix　四、Jean Paul Gaultier　五、John Galliano　六、Alexander McQueen　七、VilKtor Rolf　八、Vivienne Westwood　九、Yohji Yamamoto　十、Comme des Garcon “创意服装设计”是基于人们对服装新款式的渴望而产生的。这种渴望促使了时装的不断变化，没有变化就没有时装。在大千世界、芸芸众生之中，每个人都有不同的风格，每个人都希望不同于其他人，所以标新立异在设计创新中显得尤其重要，只有千变万化才有市场。不断变化和标新立异都是在创造性思维前提下产生的，那么创造性思维的培养自然成为时装设计的重要课题。高等院校开设“创意服装设计”，是以启发和培养学生原创性思维为目的的课程。在教学中，通过想象思维训练、联想思维启发、逆向思维启发、错视空间训练、解构和组合训练、设计创新、设计构思创新、信息采集、材料构成、结构设计、工艺设计、化妆、展示等一系列训练，完成从设计到制作出成品的全过程，提高学生的原创设计能力和动手能力。教学大纲要求学生明确创意服装设计概念及与日常设计的区别和联系，明确创意服装设计与历史、现实、文化宗教、未来、科技之间的关系，通过对大师服装、传统服装、过时服装及异国文化的研究，创造出新的服装面貌。第一章 概论第二章 概念服装的分类创意服装设计的分类创意服装创意设计第三章 创造力思维空间实验空间、想象思维空间、联想思维空间、反向思维空间、错视空间、自由讨论空间、进入设计大师的空间第四章 创意设计设计理念的建立、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创新、创意设计的装饰美感第五章 风格形象古典风格、前卫风格、高贵雅致的风格、运动的风格、浪漫、柔美的风格、男子气的风格、现代风格、民族民俗风格、回归自然的田园风格第六章 教学计划与作业安排作业内容与步骤、两例作业分析第七章 服装设计大师作品 讲课学时 实践学时 小计 第一章 1 1 2 第二章 4 0 4 第三章 8 6 14 第四章 10 12 22 第五章 6 8 14 第六章 4 2 6 第七章 4 0 4 考试 2 合计 37 29 68 七、教材 1．《创意服装设计》编著：黄嘉编著 西南师范大学出版社 2、参考教材《打破思维的界限——服装设计的创新与表现》编著：袁利，赵明东 中国纺织出版社 八、考核方式： 采用实践考核，以平时成绩与考试成绩各占百分比计算最后成绩，平时分占60%，考试分占40%。 教师签名： 张力文 填写日期： 2010 年 4月 16日 教研室主任签名： 审核日期： 年 月 日 系部主任签名： 审核日期： 年 月 日 环 节 学 时 内 容