信任_212288.docVIP

《信任》学案设计 授课 年级 五年级 学科 语 文 主题 《信任》 任课教师 段慧娟 课型 发现生成课（1） 问题解决课（2） 课时 2课时 累计节次 教 学 目 标 知识与技能： 1、写摘录笔记,独立识字学词.认子5个,写字9个。 2、熟读课文，了解文章的主要内容，理清文章的写作顺序，把握文章的思想主题，学习侧面描写的方法。 3、有感情的朗读课文。 4、理解“究竟、醒目、尽收眼底、沁人心脾、垂涎欲滴、沉浸、欢愉、小心翼翼、幽默”等词语在课文中的意思。 过程与方法： 以读为主，读议结合。 情感态度与价值观： 读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。 重点、 难点 学生通过学习课文，知道公路边的告示不仅把人们引向桃林，采摘到丰富的果实，也使人们得到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。 教 学 方 法 1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。 2、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。 3、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。 4、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 教学 准备 教师准备：《问