小数的初步认识教材解说_501899.pptVIP

* 小数不“小” 小中见大 焦村镇中心小学 贺 丽 娜 人教版小学数学三年级下册第7单元教材分析 92年大纲：如果小数分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级 。 理清内容结构 明其地位作用 新课标：要求在第一学段（1-3年级）学生“能认、读、写小数” 。 教 材 变 化 小数的初步认识 认识小数 简单的小数 加减法 小数的读法 小数的含义 和写法 小数的 大小比较 小数的加法 小数的减法 纵向联系 三上《分数的初步认识》 四下《小数的意义和性质》 小数的初步认识 四下《小数的加减法》 二下 《万以内的加减法》一 三上《万以内的加减法》二 三上《同分母分数加减法》 一下《认识人民币》 二上《长度单位》 二下《万以内数的认识》 它符合数学学科自身的知识体系。 把握编排特点 悟其编写意图 它符合学生的认知特点和心理特点，符合新的教学理念 。 编 排 特 点 优点 不足 教学时很难把握深度、难度，容易出现重复教学。 一、对于小数的认识： 四年级教材 三年级教材 把握编排特点 悟其编写意图 一、对于小数的认识 三四年级重心不同 三年级：初步感知理解十分之几，百分之几用小数怎样表示。 四年级：认识一位、两位、三位小数，认识小数各部分名称，数位名称，计数单位，进率等。 把握编排特点 悟其编写意图 二、对于小数的比较大小