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如何评价高效课堂学习材料 一、什么是高效课堂 高效课堂的具体表现是自主构建、互动激发、高效生成、愉悦共享。 具体体现为以下几个方面： ①教师提出学习目标，明确学习任务。 ②学生在教师的指导下，自主学习。 ③在自我学习的基础上，通过互动，即对学，群学；实施兵帮兵，兵带兵，兵教兵，互相激励、提示、启迪、创生。 ④高效率、创造性、愉快的完成学习任务，成果共享。 二、高校课堂主要特征 高效课堂的核心是教学的高效益——单位时间内学生学习效果的最大化； 高效课堂的生命是以学生为主体——体现自主探究、先学后教、有效互动的教学策略； 高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观； 三、高效课堂基本要素与流流程 ①预习引导，明确目标： 教师指导学生阅读学案中的目标，进行预习引导。 ②自主预习，组内交流： 学生自主预习，交流预习情况，完成基础性知识，初步落实目标。 ③分配任务，合作探究： 教师将重点任务以多种形式平均分配到小组，小组内分工合作探究，达成共识。 ④展示质疑，拓展提升： 各小组根据合作探究情况，用多种形式对本组合作探究的成果在班上进行展示，其他组进行补充、点评、质疑。教师起好牵引鼓励作用。 ⑤穿插练习，全面巩固： 各小组结合本组展示情况，对本组未能展示的学习任务进行巩固练习。 ⑥达标检测，反馈校正： 学生完成学案