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Unit1 Hello（目标解读） 一、单元教学目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning/afternoon.。要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m的正确读音。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。2个卡通人物 Bobby, Sam. 3.能听懂、会说以下单词 hello，Miss, class, I , afternoon morning ,good要求读音正确。 4.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd. 5.能明白I’m =I am 6.会唱歌曲Good morning ! 7.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 二、单元词组汇总 1. Hi，I’m Bobby. 你好，我是波比。 2. Hi， I’m Sam. 你好，我是山姆。 3. Hello，Mike. 你好，迈克。 4. Good morning. 早上好。 5. Good afternoon, class. 下午好,同学们。 三、单元知识基础 在一二年级的学习过程中本单元的大部分内容学生已经接触过相关句型,Good morning/afternoon,互相介绍自己，Hi, I’m…. 四、为哪些知识作基础 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“打招呼”的功能项目这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。 五、单元知识重难点 1、教学重点： 日常用语：Hello/Hi, I’m……Good morning. Good afternoon. 词汇：Miss class I I’m=I am 字母：Aa Bb Cc Dd 2、教学难点 词汇：good morning afternoon的读音 字母：Aa Bb Cc Dd的正确书写 六、知识点分解及教学建议 1.在教Story time对话时，教师可先向全班同学打招呼说Hello/Hi, I’m……再与个别学生打招呼。操练时，教师可以要求学生2人一组，扮演Story time中的任意两个人物，互致问候。然后请几对同学在全班面前演示对话。教师可以用多媒体展示一些学生熟悉的场景，要求学生根据场景设计对白，表达问候。启发学生用Hello/Hi, I’m……来打招呼并介绍自己。 2.在Fun time 板块时，教师可以穿插在Story time教学活动中或者巩固活动中。教师可以利用多媒体呈现棋盘，示范游戏过程。操作形式可以是两人游戏，多人游戏，或两组人游戏 3.在Cartoon time中，教师可以引导学生自己先看图阅读，了解Bobby 和Sam之间的故事，体会其中的幽默。引导学生理解I’m Bobby.教师可以让学生分角色朗读对话，也可以让学生以小组的形式表演对话。 4.教学Letter time时,教师要注意培养学生先看清老师口型，仔细听音，再模仿朗读。还要培养学生养成良好的书写习惯，在教学中教师应该按笔顺示范，要求学生能正确书写字母。重点讲解字母a 和 d 的书写 5句子教学的几点建议 （1）在范读句子时，老师应该注意纠正学生的语音，语调。 （2）在练习环节，引导学生对句型进行适当变动，拓展。 Unit2 I’m Liu Tao 一、单元教学目标…? Yes, I am. No, I’m not. I’m …..。要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m的正确读音。.能听懂、会说以下单词要求读音正确。 .会.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。二、单元词组汇总 1. 2. Yes, I am. 是的，我是。 3. Are you Wang Bing? 你是王斌吗？ 4. No, I’m not. I[‘m Liu Tao. 不，我不是。我是刘涛。 5. Goodbye, Sam. 再见，山姆。 三、单元知识基础 在一二年级的学习过程中本单元的大部分学生已经接触过相关句型刚开学的时候我们在互相介绍某人，相互练习的时候就接触了此句型以及相应的应答My name is……/ I’m ………? Yes, I am. No, I’m not. I’m… 四、为哪些知识作基础 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，