植物生长素的生理作用(优质课)教程方案.pptx

知 识 回 顾;第2节 生长素的生理作用;人幼年期生长激素过多或过少;;;; 生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。;顶端优势 植物的向光性 根的向重力性（向地性） 茎的背重力性（背地性）;植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。;植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。;顶端优势原理的应用;　 种子播撒在土壤中时，它的方向并不是固定的； 但萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。 ;; 单侧光照射下，背光侧生长素浓度向光侧，背光侧细胞生长快，结果使茎朝向光源一侧弯曲。;现 象;;; 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等，在生产上有广泛的应用： ;促进扦插枝条生根;C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。;自然状态下，果实有子：传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，促进子房发育成果实。; 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。; 如2，4-D，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。;选取合适的实验材料 ;（1）实验过程;用生长素类似物溶液处理枝条;（1）配制一定浓度梯度药液: 10-4、10-6、10-8、10-10、10-12mol/L。 （2）取6个塑料杯并做标记，将等量的上述溶液分别注入各杯中；在第6个杯中注入等量清水，留作对照。 （3）制作插条，并平均分成6组（每组不少于3个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时间。 （4）将处理过的插条下端转移至清水中培养。 （5）定期观察记录各插条的生根数量和长度。;自变量: 因变量: 无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。;探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度; 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同??长素浓度。; 预实验 ;1．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（　） A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D．含量少，作用大;3．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（　 ） A．幼嫩种子 B．幼果的果肉 C．果皮 D．受精卵;（1）乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度, 点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因 __________________________________________________，解决的办法是_____________此后②处生长素浓度将会低于 _____mol·L-1。;（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中 点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长。表示⑤侧浓度的是点 浓度，表示⑥侧浓度的是 点浓度，所以 侧生长快，茎将 _______生长。 （4）能够促进茎生长的浓度范围是__________ mol·L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 ________ mol·L-1。 ;（09海南卷）（9分） 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下 实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组， 甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做 处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有 适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ ___ ；乙组_ ___； 丙组___ _ ；丁组_ ___。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明__