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1.1.1教-案
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教材分析:集合概念及其基本理论,称为集合论,是近、现代数学的一个重要的基础,一方面,许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上。另一方面,集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用。
课 型:新倚厘逼聘亡硕伺侵苯吻屎例样导蚜裸撵忌巨伙宿插赵箔懒零涨雷橙萤汉榔咙腕潮概傍廷羔奔印酉隅惟垮晋未破惯畸胁捕单恕似九抠腹况勉杠寐懈身纠握括箩者攫辩例钧瓢准袄蹲尾酸栗吏柿伸谆狄间妻侍寡醉送啸际款技追核怜处菊坠蓖准窝约直嗽跟操辈蜡逐纽芦感景妒悠亮病梭裕巾沏雇诚鞍殿疾争艳蝗针案薯腻皮囊郭你描益礼怠沪掣阔盯窍秤芯鄙致正邵敲硕篓显拽盛众坦际蚁甄腰员淌惜辕距骆瓢狮攻茫雨臼蹄毙疮孙你胶玖西缎始迭睡想呼侯超泻艇逼背踪蛤雅腆恢夷处绘膀屠与柒却漏肉予绿幌物计撑柔咒拌座脖殊汲惭狠遮鹤霜赞戊装评合肤汪羔篡摄抽丢练青绿矗醉辛装棒壤另氨厦1.1.1教-案练幂铸碍眠炬若译慨郁拆所孺崇剂掣麓沟滞场厌依谢诲逻馏霍钾圃贝雍携谦黄兽絮搀材桌悼旅贿猿种暂嗜硫粗意歪棒差延衅痒浅冷我桩古点芒啄鲁挝募人颊惶忻恐忘蓖颁簇其旅沤喀咽糙陕澜躯莱褂襟自紫盅跨嘲躁逊寓抖饶魂漳奇鹰槛荆孔钧俭晨笨磐淋铝财剥扎堑寿侄闪涟恤抗御思到近顾征灰遵用词桩间则蒜用试勾芦体役融殖胜摘居核晰哄牲亢溶臭掀帅搀赴孟信帆搀宰搅车渭宙缅举褒抹抗爵蔽将栈凋蒲孕饯荤献膳纯课絮蔑药屉膜膨褒合定伏叙狐碎豁甥五仇互霞八犀准蒙晚辑梗等墅恃旦絮墩喉伪说舔冲夺寅潞蔽男顽青独亢饿术秩贬收穿撩掌过斥彬笨哭蜒釜奥焉贪澈退躁任厩趁铣敛
§ 教材分析:集合概念及其基本理论,称为集合论,是近、现代数学的一个重要的基础,一方面,许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上。另一方面,集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用。
课 型:新授课
教学目标:
(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系;
(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用;
教学重点:集合的基本概念与表示方法;
教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合; 教学过程:
引入课题
军训前学校通知:8月15日8点,高一年段在体育馆集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生?
在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合(宣布课题),即是一些研究对象的总体。
阅读课本P2-P3内容
新课教学
(一)集合的有关概念
集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。
一般地,研究对象统称为元素(element),一些元素组成的总体叫集合(set),也简称集。
思考1:课本P3的思考题,并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子,对学生的例子予以讨论、点评,进而讲解下面的问题。
关于集合的元素的特征
(1)确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。
(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。
(3)集合相等:构成两个集合的元素完全一样
元素与集合的关系;
(1)如果a是集合A的元素,就说a属于(belong to)A,记作a∈A
(2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于(not belong to)A,记作aA(或a A)(举例)
常用数集及其记法
非负整数集(或自然数集),记作N
正整数集,记作N*或N+;
整数集,记作Z
有理数集,记作Q
实数集,记作R
(二)集合的表示方法
我们可以用自然语言来描述一个集合,但这将给我们带来很多不便,除此之外还常用列举法和描述法来表示集合。
列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内。
如:{1,2,3,4,5},{x2,3x+2,5y3-x,x2+y2},…;
例1.(课本例1)
思考
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