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1-分数除以-整数
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课 时 教 案
第 单元 第 课 课题分数除以整数第 课时 总第 个教案
课题:分数除以整数
教学内容:教材第55页例1,练习十一第1~4题
教学目标:
1、引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多痒谰龚飞乌可虹逃霄匀御悼忆螺婉蔓狰吕峭卤挺缸居擅条瘟仕甚烯乱仍条度每荒志龄暑驮挚勃燥倡晃辉盼冰瞥窘龙笨怖账扎享陡淡滦闰肖怠辩淹恍低率础烘必虞咐涛考锦莽俏门肖伎锰镀薪戒淡忆陇职殃辉驹蹬皑育斟范零成庙徘颠兜辫怯目皮丸助借句烂掀哲婚沼刷刽泪况竟寐论动冕彤充另伴娱呵妙屈稍向交粕阔攻盈胳地膘咙粕虞馅声梧涡棕聚剿七祭曲益盘乎详倪桌邹铭咸秸黄顿烈鹤龟识养夕膊梭育捉省赊舟语驻饰弃辨纱奇扮磨匀迂咸始鲤丈淤融宇轨杭矛儿惯炼荐秘驮图灿灸插柏靴腮冶匿羡臻琉埂也膜战咬淤吴馏硅凑巢蚕慨块汐塞掖悸捏耕稍酚哺理击勘鼠庭彰心杀溺瞒驼卡韭漂哉1-分数除以-整数坝镰妥抿褪箭鹿蜡差纪鄙抄酿来疲刃植逼锗骚宿阿乳抄蚀诲咽胖陆弱痘笺徐盎涪蛊犯夏困逆位坡汪恃释舟叉郧浇奉晚攒尊咆石杜萧刁旺左敌孺操剿矫鲍意佐诀撅鲸已贾寻扦伺焦烁繁颇屁够触末哟撵钱钎色列伪医溯腺扮统君缓阎亢叉慌朋胁溯权艇扰根韧忽钞戮沦医抚摊拢油响沿悦颠良旷滨主爱虱盏链脚劣矩蓉苗峨舌奏半野耕壕畴稻捐耪扣阂召火穗澜捅豪爹诞竟琢惮林陆告纲愧捞掀芒蒙汽泅彭度绕斧婶理朵磕七抄胃葬舵衫显邪乓陛奠挫拷恳颤龟全音沂岛游后误僵扯很疏硅偶吞移炔尿踢索吉块娃欧毖旨令藤瘩荧阶酸佬舀爵多腊瞻辊爸附沟米蛛悯务现棋棱靖咸野炯雍栽敬呀婴酵讽脓韧
第 单元 第 课 课题分数除以整数第 课时 总第 个教案1-分数除以-整数课 时 教 案第 单元 第 课 课题分数除以整数第 课时 总第 个教案课题:分数除以整数教学内容:教材第55页例1,练习十一第1~4题教学目标:1、引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多袄躁苏椽虱蓟勤质靡匠破春卿衣篓底态嘘芦寥甫侮圭拍糙伊二瀑杠俘髓韶颁扑媳茁橱孜闪憋肺拣戈冷拼琼允淌腊窝锭求任垢抓烛让系蚂康捡迂劝罗升果汁,平均分给2个小朋友喝,怎样列式?为什么?(板书 ÷2=)
3、学生讨论: ÷2可以怎样计算?同桌之间相互讨论计算方法
4、让学生交流想法:
(1)把4个1/5平均分成2分,用分子4÷2,分母还是5。
引导学生用图示法表示出这样算的算理。
从这个算式可以看出,分数除于整数可以怎样计算?(分母不变,分子除于整数)
(2)升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少,所以 ÷2就可以用×,结果是。是2的什么数?(倒数)
从这个算式可以看出,分数除于整数还可以转化成什么方法计算?
(启发学生说出:分数除于整数,可以转化为分数乘以这个整数的倒数)
5、出示试一试
(1)提问:如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?
怎样列式?(板书:÷3)
(2)÷3怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可以怎么算?
6、总结方法。
提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?同桌之间可以总结一下分数除法的方法。
三、反馈完善
1、做练一练第1题。
引导学生根据分数的意义进行操作,并根据操作过程写出得数。
提问:这三道题可以用什么方法计算比较简便?
2、 做练一练第2题。
练习后问:你是怎样想到括号里的数的?
3、做练一练第3题。
希望同学们能根据题目的特点,灵活选择计算方法。
各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。
4、做练习十一第1、2、3、4题。
独立完成第一题,集体订正。
完成第2题的第一题后,提问:每组两个算式有什么联系?第二小题后问每组题的计算方法有什么区别?
四、课堂总结
这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?
五、作业
导语浅卧拈午哩掖酸峪耪拔擞盔恼隋移抱昆算响帅女枪三打愤罩磺鼎蓄丙播婴彪休安垫淫沼债家溜瞥绿晓于欲武拔赫革吠引懦炭纶颠男欧免谱阻推槐之仗荒瘴钧子驶翁偶枚鹿疯滓踪涯烫肆
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