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14. 《大雁归来》 教学目标:知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.能力目标:品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.德育目标:感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情.教学重点:本文的写作特色.教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩. 教学思路:先展示大雁的图片,诗文等资料,对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文,找出作者笔下的大雁的特点,接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用,然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸,展示我国境内骤减的动物种类的图片及资料,展示一则来自新华网的关于动物灭绝的资料,激发学生保护野生动物的情感.教学媒体:幻灯片教学方法:1??文献法.2??自主合作法.3?延伸迁移法.教学步骤:一?导入 大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照《虞美人》:?“雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品.如:1?????????[唐]李益:?“洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.”2?????????[宋]范仲淹:?“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.”3?????????[唐]李世民:?“不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞.”4?????????[唐]王湾:?“乡书何处达,归雁洛阳边.” 那么,从利奥波德,这位美国著名的环境保护主义者,著名的伦理学家的这篇散文里,我们要学点什么呢?二?出示教学目标:?三?速读课文,整体感知课文内容. 出示思考题:?作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?讨论,明确:(1)?十一月南飞的大雁. ?(2)?三月的大雁.?(3)?大雁归来的情景.(4)?春雁觅食.(5)?孤雁 ?(6)?四月夜间大雁的集会 字里行间充满着爱鸟之情.四??品读课文,体会本文独特的写法.1??出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点:大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。???????????????????????????????????????????选自《辞海》? ?讨论,总结《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识. ??课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合. 归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征. 2??探究知识性.出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点?学生自主、合作学习后归纳:(1)??来的季节是三月春天??(2)?飞行的路线是笔直的. (3)?三月的大雁一触到水就叫,喧嚷.?(4)?十一月的大雁一声不吭. ?(5)爱寻食玉米粒. (6)常六只或以六的倍数列队飞.(7)四月夜间,大雁会一阵阵喧闹.3??品味形象性.出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,读出来,并体会其作用.思考讨论、明确: 作用:?(1)??使文章充满生动性和趣味性.(2?)??表达了作者对大雁的喜爱之情.4??感受抒情性. 结合课后习题二,体会作者的感情,感受作品浓郁的抒情色彩. 明确:?第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。 第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。 ?五??归纳本文主旨.作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处. 主旨:??保护野生动物,珍爱野生动物. 六??延伸迁移 ?由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友征慢慢从我们的视野重消失,从地球上消失.(一)?展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料; (二)?出示来自新华网的一则消息: 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种.???????(新华网)七??学生谈谈本节课的收获或感受.八??布置课外作业 课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查