2011教学-反思.docVIP

??? 对高一政治新课改一年的总结与反思 高中新课改已经实践了整整一年，就政治学科来讲本人有以下感想与体会： 与我们过去所教常识本相比，现在的生活本有如下特点：第一．强调与时俱进。第二，坚持以育人为本。第三，突出贴近生活。第四，重视实践环节。第五，突出创新精神。经济生活》在编写理念上更加突出上述各点，不是为了改变这门课程的思想政治教育性质，而是为了提高思想政治课程的时代感、针对性、实效性和主动性，是为了把思想政治教育搞得更好。只有准确把握了这门课程的性质与特色，才能在正确的前进道路上走得更稳更好更顺利。 在具体的教学实践中，经过一学年教学实践，本人对这门课程有了进一步的认识： 首先，教学观念要转变，改变传统的学生观，教学评价观，树立以学生为中心的教学观。说起来容易，操作起来需要付出巨大努力改变过去二十年所形成的教学习惯，但是，发挥个人的能动性，思想指挥行动，加强学习，提高认识，将课堂交给学生，努力改变，大概两个月左右，逐渐适应新的教学模式，学生参与热情提高，开始主动参与教学，学会迁移认识，多角度思考问题，在讨论中形成认识，深化认识，教学效果比传统教学方式有其优越性。 其次，教学常规须改变。教案撰写不能传统几个环节，目的板书作业重难点教学方法几个标准环节一而概之。教案中一定要备学情，设计学生活动，设计互动环节，设计预期活动目标；教学过程应该多采取问题式教学模式，设计问题，教学围绕问题展开，以问题达到为教学评价标准；作业设计也要围绕教学问题设计；试卷设计要体现新课程理念，要给学生留有展开空间。等等。 再次，要重视课后反思，毕竟新教材，新理念，培训的东西很多，理念与实践结合产生碰撞才会内化为行为要求。教学中多反思，点滴体会汇集，写一些反思，做一些对比，认识就深化一些，感悟多一些，信心增强一些，教师也应该是教学创新的主体，教学的设计师。 第四．重视每个单元后的综合探究。该活动具有一定的开放性，对提高学生自主总结运用知识能力要求较高，教师讲知识大可不必，意义不大，应该让学生自己整理知识，归纳，扩展，活动形式可多样，如辩论会、小论文、主题展示、板报等等，本人喜欢学生写小论文，一方面让学生整理知识，另一方面参与面广一些。 第五．要积极撰写学案。过去老师撰写的是教案，教案中往往对学生活动涉及较少，教学设计重点在老师如何教，新课程下老师要积极撰写学案，要设计学生学习的过程，设计学生如何有效参与到教学中来，虽然撰写学案增大了老师的备课工作量，但这是适应新形势的必然要求，老师要积极应对。 第六．要积极发挥团队的力量。新课程下老师普遍反映工作量加大，非常辛苦。只能发挥教研组、备课组的力量，许多工作需要团队去完成，比如撰写学案、开展研究性学习、校本课程开发、对学生的过程评价、综合评价、课题研究、一些活动开展，等等。没有团队的参与，教师个人是难以应对的。 以上为个人教学实践中的一些体会，信笔而写，熟虑不够，敬请指正。 兰州六十四中 王旭忠 2011年7月