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　　关于构建中山现代职业教育体系的思考 关于构建中山现代职业教育体系的思考 　　十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）关于职业教育改革有如下精辟的阐述：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。话虽不多，却让笔者深思，越想越有内涵，感觉好像是专门针对中山职业教育而写似的。中山职业教育很有基础，按广东省和省教育厅领导的评述，是走在全省的前列。但我们的欠缺也是比较突出的，比如：中山职业教育体系还未真正构建起来；产教结合、校企合作办学模式的探索虽取得一定成绩，曾被省政府、省教育厅推介，但远未到深化和融合程度；市内职业院校在培养高本文由.L.收集整理素质劳动者和技能型人才培养模式的探索上，还有很长的路要走。我们所面临的问题，正是《决定》所提出要解决的突出问题。 　　如何构建中山现代职业教育体系的问题，有如下的思考。 　　现代职业教育体系建设的问题，笔者认为不是一个简单的技术操作层面的命题，而是发展战略层面的命题。构建现代职业教育体系，是一个庞大的系统工程，必须把它放到一个宏观的视野和纵观的视角来思考。 　　一、构建中山现代职业教育体系的背景分析 　　（一）当地教育体系大背景 　　职业教育只是教育体系中的一个组成部分（幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育、高等教育），离开当地教育体系的构建去谈职业教育体系的构建，就离开了它赖以依存和发展的根基。所以中共中央《决定》在提出全面深化改革的总目标后，强调指出：必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性。 　　中山市已通过广东省推进教育现代化先进市评估验收，成绩有目共睹，但真正意义的教育体系尚未构成。在硬件建设上有两个板块相对较弱：幼儿教育、职业教育，还需协调发展。比如就中职学校与普通高中的重视度来比，还有一定距离。职业学校面临三大因素影响：一是国家对中职学生免费政策的影响，导致职业学校办学经费的短缺；二是中山市分级办学体制的缺陷，导致镇区不愿意投入办好当地的职业学校；三是对职业教育的社会偏见在中山市依然存在，如有些部门领导就因中职免费政策的实施导致市镇财政压力而提出要将中职学校改为普通高中实例出现。 　　公平对待与差异化办学的要求应纳入政府的统筹计划和区域经济发展战略之中，职业教育才能发挥其应有的社会作用。因此，没有区域健康的现代教育体系，就没有区域完善的现代职业教育体系。 　　（二）当地社会经济大背景 　　在教育体系的五大板块中，职业教育是与社会经济发展最密切相关的。这是它以培养实用型技能人才为主要办学目标所决定的。当前中山市有装备制造、健康医药、电子电信、灯饰光源、家用电器、金属制品、纺织服装、家居家具、精细化工、特色食品等10大产业集群，如何紧贴这些产业需求去构建人才培养模式，构建职业教育体系，是中山市职业教育不能回避的问题。离开产业的需求与支撑，职教体系的构建就成了无源之水、无本之木。 　　（三）经济全球化大背景 　　中国正全面走向社会主义市场经济，融入全球经济一体化的大潮中。随着经济全球化，附着在产业链上的岗位链也在全球各经济体之间进行新的配置。因此，培养具有国际化通用标准的人才成为职业教育未来发展的总体趋势。要构建现代职业教育体系，不能不考虑职业教育的国际化。 　　本刊特稿关于构建中山现代职业教育体系的思考 　　二、中山市应该构建怎样的现代职业教育体系 　　适应当地产业结构和经济社会的发展需要，着力构建普教与职教相沟通、中职与高职相衔接、职教与成教协调发展、具有鲜明国际化特色的职业教育体系。 　　三、如何构建中山现代职业教育体系 　　笔者认为，可采用三项措施：健体一指禅，打通三条经脉，金龙五爪齐出手： 　　（一）健体一指禅 　　一指禅讲究内劲，强调内功的修炼，构建现代职业教育体系同样如此，重点工作应是加强内涵建设和基础建设。 　　加强职业院校基础能力建设，是构建职业教育体系的基础。当前应着重抓职业院校的三基建设：基本场室、基本设备、基本师资。重中之重是专业教师队伍建设。要着力破解企业能工巧匠和优秀专业教师难引入的难题。现行的准入、考试、管理制度和政策，对引入和留住这类人才极其不利，而这类人才对职业院校的办学至关重要。要尽快制定相关的政策和措施予以解决。同时，全面实施职业院校专业教师定期到企业生产一线实践的制度。采取多种措施，将专业教师队伍打造成一支专业理论扎实、技能技术过硬的双师型队伍。 　　（二）打通三条经脉 　　一是中职与高职相衔接。这是一个顶层设计的革命。作为国家教育综合改革实验区，广东省近年来进行了中职与高职衔接的改革实验，通过3+证书高考，3+2、五年一贯制等方式，使中职毕业生入读高职院校深造成为可能。但这衔接贯通目前还没完全达到预期的效果。中职生到了高职，出路就截止了，没有本科、专业硕士