八年级历史《伟大历史转折》教案.docVIP

课题 川教版八年级下册第三学习主题第七课：伟大的转折 作者及工作单位 ? 新余市渝水区姚圩中学 廖芳根 一、教材分析： 地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设史上的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。 子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。 重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。 教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知识与能力方面，识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届三中全会的意义，邓小平的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践才是检验真理的唯一标准。过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。 学情分析 【学情分析】 本课的内容理论性比较强、概念比较抽象，学生难以理解。但同时我们又可以找到大量的事例来说明改革开放取得的伟大成就。因此，教师收集整理了改革开放前后家乡和祖国巨变的图片资料来创设教学情境，并采用倒叙的方法对教材进行处理，先讲改革开放的现象，再讲改革开放的标志——十一届三中全会，便于学生更直观的理解十一届三中全会是伟大的历史转折。 初三学生学过本课，但可能对知识有遗忘。所以教师在教学中鼓励学生主动学习，在加深知识记忆的基础上提高分析能力。 1、知识与能力①、记住中共十一届三中全会召开的时间，理解党的十一届三中全会的主要内容。评价党的十一届三中全会的深远历史意义。②、理解邓小平再次复出对党和国家产生的深远影响，了解针对“两个凡是”。在思想理论界开展真理标准问题讨论的现实意义，知道四项基本原则的基本内容。2、过程与方法①、比较分析、完整领悟:?联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”。②、综合归纳准确评价：归纳?“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。 3、情感态度与价值观 ①、唯物史观：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。②、民族复兴责任感：邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就 ? ?教学重点和难点 1、 十一届三中全会的召开及其伟大历史意义2、“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 三、教学方法 （一）分组讨论法 （二）历史比较教学法 ? （三）计算机辅助教学 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?引入新课 ? ? 同学们，我们上一课学习了《文化大革命》，知道了“文化大革命”是一场由毛泽东亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。1976年10月6日，以华国锋、叶剑英为代表的中央政治局采取果断措施，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”这场内乱。之后，历史走到了三岔口，我们国家又面临着一场生死攸关的历史抉择。 ?让我们先听一首歌：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城……”大家知道这首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是谁呢？他画了那个圈圈是现在的哪座城市？ 【教师总