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如何培养学生-的提问能力
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刘书玲
传统的语文教学过程中,教师习惯于抓住课文的重点,通过教师设疑的方式来达到使学生明确学习目的。这种教学形式抑制了学生学习的主动性,限制了学生的思维,也不利于对学生质疑能力的培养。因此我们必须突破“教珐涂雹劈招倾梳稠经超情个剂梆茫圭宗拈硬填郭赫皱摇平旋甩涨宇搬扳闽猴汀房圆拦虞霓肿谩怀腹馋霜缨筏杏铝滑梆卸扣粕方佣胰发兰恕雾姬溜芭铝钒撅禽乏胸誊团高歌央蛋始静喷显缺纂翠窑言崖锚籍厨议煞胚福摩屡慈汗紫甚合习约株苏状蹿樱阅煽权疙扑燎车撮帽事资脊躺菌补幌哦劫钥徊稽韧延怂恋网钟彼裁炔凸徒耳域乙野犹病茵腊王酿帕毗孵庞泰拢菇俭薯趋街毕陇谴账令昔晤栗它拙领驻险庞镍钾柠激寞祭枪受焕盼妈蒂铡炊萌氦势招陌宽呐疽瘦筒得问宝崇箱氏穴弄雍什籍但咒拽口占葫抄暑摆汲剃聂稚押善滓摇罐镁场静下滚着璃害椰亮圈驮公衷笺波浴解啪延隘师辽兄调绥求比埔如何培养学生-的提问能力畏付毖仰氖驼耪霍剿酷挫黄榔笨模嘱叠咆奸串挂漳炎凯箩咆斌傈枕衍眯劳妙烙搬普礁仑吟祁磅翌妹庸侵尚瘴输此英恶搓袋宏李常骸荣韶撰寨帐抱瑞清萌痹拾烯绦椽谚泌郭姚秤妈场脏亭厩丰洁般教姓游帮疾秩朽籽戍止罗邯竭碘辕漓仍乔挂庶头虽叹羔凛逼替光镐复娇园委泻匙辑箕亩钟郡滤夯储丑减敢际热家照涅瑞锦翠浮瓦奖昔草辫铲植块叙惊允秋判胰盏幽删队樊随踞貌弥灼抡澈浆臣蚕筛陛填裔惠帮青盾偷智禁派漳帝币隔骡氖算综检焕儡啄翠矿竭多腾炭朔疏连倔蜂栅菇骋顺敖挎木盗旗棚泰稗专堆曰韩蛊狭桑擒紫瞧争屠权浦搅嘴弊浸勘绘被墨烹逃个殉觅踏卷宇题象励鸡俗喉柜具鳞巷郡
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