1.2自由组合定律教案4浙科版必修2.doc

《自由组合定律》同伴观摩教案（一） 学科 课题 执教 生物 自由组合定律 教学目标： 知识目标 1 什么叫自由组合，组合以后的分离比，现象展示。 2 如何在分离定律基础上看这个问题 3 解释自由组合现象 4 分析归纳自由组合过程中的特殊比例 能力目标 1 培养学生发现问题、探究问题、分析问题和设计实验的能力 情感目标 1 理论联系实际和学以致用的方法论培养 2 认同科学研究需要严谨求实的科学态度 教学重点： 　　　1　对自由组合现象的解释 2　基因型和表现型比例的几种表现形式研究 教学难点： 自由组合现象的解释，即如何形成配子的方法 教学准备： 1　课前学生分组 2　视频文件、flash动画、实物(两对性状组合形成的四种表现型) 教学方法：合作、探究、交流、讨论 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 诊断性评价 设疑导入 生物的多样性不仅表现在物种的多样性，而且表现在同种生物的个体之间的性状差异。俗话说：“一母生九子，连母十个样” 这种差异是如何形成的呢？ 提出问题：生活中还有哪些性状组合的例子？ 思考问题 联系实际 学生通过观察与思考是否能得出性状组合的结论 学以致用,学生能举一反三 教学程序 教师活动 学生活动 诊断性评价 探究一： 应用性状组合培育新品种 1课件展示：