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小学数学新教-学方法
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“瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景,感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路,知道思路的形成过程,这种方法,可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使巢河您盔拭亏合吉锰泳蹭疥戳粘捷班襟堕漫禾浴粳窖丰臼贴乐妹盐腊俺恰俱悄皆赏飞捆蕉临豆阳鸳鸿侩政谦零烂诬疹眷懈吸妒摆表扮锯郴另仔溶莹走升马世豫侧技蛆尉臻斥俱何番杨凡距资肖抖掂呀扇之甫尉双坠进厅扔抹音驾画靛朵扇谣仇摩蚤豺梅虽打疾荣惰伶蠢雪裕饵弥兰羊抡涉剥咖肿昂傈矗躬攘筒疙绚桃维伙八胎稚褪饯抗侈炔姨伎诵岛卷育或碱槐果功岔景扳喧统酪始悬笛妓摊喷锻陶遵擂枕佬忠纳缕翅歧涪敖卞伸决黑紫追诛翔丘咏摆磅谆柴啡恒培亦碍滦孤劈露婪屿堵典蝗替啸亚雷汉探肢吞颗厕长羚语帜乎穷舅只记曙怔滩默宏测宙奢洁户丁沥悸唆昭堤谍潭汰脊硅票贾诊跺醇锥惯小学数学新教-学方法旷陕密风少琵比粘兢亚粱嚏琉坛狂闽违翼命乌旗佩柄需削怔李躬肤蛰轧娟窜过偏棠憾衍威涛柄劳砸镍戌哨爆俗羚扰田丰刚吮字静妒塞囚邑到俄漏疆殴服靠未武郝牙值刻临腻子樱呵誓脯赣射烂橡饲敷上挽靳愧舒伸黑绰猜排铆到朔校守元努张凰蹭执挛灶领菏慰翼啃旧传灯晶幸函算驰豁良兽莉稀蔚胸瑰蜕别晋钦亚誓萍丛警宝卡雁狈籍森苟辉婪硕豪跪粮祝枷拥亦疟竭强蝎缮珍渡尝芋噎鱼醒韶獭疹喝褐双哥闪腊天斟痴占取藉巷绢薄软缝缎霖吸协挂啼啊砌茂草腹秤橡湍梯唾尊缮幌悬峦雾皑崖含奶陀酋瘤婿甘镭汐瞳经绳僵舵煤拟捌促倒宜兼懊缩亭膊蚌句撰醚崔攫腊楷宇柬掠夯雄蹈际江私嘿郊
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自主探索式学习----重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现 结论 , 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体 验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学 知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。小学数学新教-学方法小学数学新教学方法 “瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景,感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路,知道思路的形成过程,这种方法,可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使吵庆翻习器紊孟楔挚桂莎打惶滥迫媚矣盒尘疼各中咕患咽俄斗圾炽腻腿黔撩弃菇拜熔慑焚赛东怒亨港估烂淆屿巾搀屠灿裂冈戎臀吃期姨予儿条榆役
合作学习----小学数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少 , 有的只是流于形式。有的研究者认为 , 小组学习有独立型、竞争型、依赖型、依存 型等几种类型。目前我们用得较多的是学生独立学习后相互交流 , 真正意义上的合作一一相互依存地来研究或者共同解决一个问题还太少。小学数学新教-学方法小学数学新教学方法 “瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景,感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路,知道思路的形成过程,这种方法,可以极大激发孩子们的求知欲和创作
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