拉萨的天空_-461396.docVIP

课题拉萨的天空共( 2 )教时教学目标1、学会本课9个生字，读准字音，掌握字形。认识1个生字，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文；通过反复朗读，初步感受拉萨的天空的美，体会课文用词的准确、生动。3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，培养良好的语感。教学重点与难点1、能正确、流利地朗读课文；通过反复朗读，初步感受拉萨的天空的美，体会课文用词的准确、生动。2、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学准备1、收集并了解有关拉萨的有关资料。2、多媒体课件教学过程复 备一、导入：1、（图片欣赏）东北茫茫林海，内蒙辽阔草原，祖国万里海疆，海岛风情等自然风光图片。师：我们国家的疆域辽阔，风景优美，先来欣赏几幅图片（边放图片边解释）有东北的茫茫林海，内蒙的辽阔草原，有万里海疆，海岛风情等等，其实啊，在我国西南部，还有一个古老而又神秘的城市，她就是有名的西藏首府——拉萨。（出示图片）今天，就让我们跟作者一起走进拉萨，去欣赏别具风格的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。一起读课题（板书：拉萨的天空）师：同学们，仔细看老师写的课题，你发现了什么？（“天空”是蓝色字，突出颜色，本文主要写天空，“拉萨”字大，不是指别的地方的天空）（“天空是蓝色的”）蓝色， 多美的色彩啊！谁来读？还有呢，（“拉萨”字大）你看出来了，真厉害，有时候老师的板书是用意的，这里指的是北京的天空吗？是咱们南京的天空吗？都不是，是——“拉萨的天空”。（再齐读课题）二、初读课文，整体感知1、课前老师布置了预习，先请同学们自由朗读课文。要求：1、读准字音，读通句子，2、如果遇到难读的句子，打上小问号，多读两遍。2、认读生字新词，了解词意。老师发现不少同学已经把课文读得流利，顺畅了，那我得考考你们，这些字词都认识了吗？（1）、（出示）掬? 河畔 纯净?湛蓝 窗帘?圣地 不忍移开?依山而建自己先小声地读一遍。谁来读第一行，第二行？第三行？（边读边正音）谁来做小老师带着大家读？开火车式读（火车从那开？）关键：“掬”,做一个动作（双手捧）；河畔，河边。（畔，读音pàn,不读半边音）依山而建，环绕着山建成；（逐字解释法）；圣地，崇高、神圣的地方。 3. 生字都解决了，那课文读得怎么样？老师想知道，课文读了3遍的，请举手？5遍的？（其实啊，反复朗读课文，是一种学习的好习惯！）咱们一起来读读课文吧。第一小节谁想读？二？老师也想和大家一起读，就第三小节吧？第四？第五节？开始吧。（XX读得不好，没有感情，那你来读！）（生评，师评）（读了顺畅了为止）4、孩子们，多美的天空,多美的文字啊，这就是中国语言的魅力！此时，仰望着拉萨的天空，你有怎样的感受？（老师开始读课文时和你一样的感受：蓝）镇江的天空给你怎样的感觉？（灰蒙蒙，广阔阔的，阳光普照的……）在作者眼中，拉萨天空又是怎么样的呢？请同学们再次快速默读课文，找出文中关键词，划一划。（注意：圈画批注是读书的最佳方法。）（湛蓝，透亮、纯净、明洁、蓝晶晶）三、学习第一小节。 1、是啊，拉萨的天空是湛蓝透亮的，是纯净明洁的，让我们一起朗读第一小节，看看作者眼中的拉萨天空有什么特点？（小黑板上：湛蓝、透亮）（1）、蓝色，有淡蓝，纯蓝……“湛蓝”是什么样的蓝？（质疑）看课文中是怎么形容的？（出示 ：“好像用清水洗过的蓝宝石一样”配图片：蓝宝石） 湛蓝的宝石，这“湛”是指什么？（颜色深、浓、纯，湛蓝，深蓝色）“湛蓝”还可以形容什么？（大海）（图片）蓝宝石像被清水洗过一般，多美啊！谁来读这一句？谁再来读？（2）、“透亮”怎么理解？透明光亮？（拆字解释法）文中是如何描写的？（“清水洗过”）? 2、我们知道，拉萨有“世界屋脊”的美誉，是因为它地势很高，那为什么作者称它为“日光城”，“日光城”指什么？哪位同学知道？（拉萨的地形特别高，因此长年无雾，阳光充足，天空才这样与众不同）是啊，这拉萨的天空真奇妙啊，谁能读好这与众不同的感觉？面对这么迷人的“日光城”，谁还想读？真好，让我们一起来感受一碧如洗的拉萨天空吧！一起读——（齐读）3、拉萨的天空如湛蓝、透亮的宝石一般！老师不禁想把它背下来，你们想吗？自己先背诵一分钟，等一下请大家来试一试，开始吧。谁有信心来背？（一字不错！而且有感情）咱们一起来！齐背——四、设疑，小结：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？作者是怎样具体描写的呢?我们将要在下一节课继续学习。五、 教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。 3、指导书写。六、精读课文，感悟拉萨天空之美。（一）复习第一自然段1