宁波市鄞州高中英语教学论文〔小组合作学习）模式在高中英语教学中的探究与实践.docVIP

“小组合作学习”模式在高中英语教学中的探究与实践 摘要：本文以新课程要求，从高中英语教学角度出发，依据教学实践，就小组合作学习模式，提出了切实可行的策略。 关键词：实施必要性，有效策略，创新实践运用 1．“小组合作学习”教学模式实施的背景 1 .1 对教学模式中“小组合作学习”的界定 “小组合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习方式。它将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征。提倡合作学习，心理学上的依据是，“基于交往和合作，学习才能成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程，同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。”探究小组合作学习，结合这些年的高中英语教学实践, 我谈谈自己的看法。 1 .2 教学模式实施的必要性 高中英语新课程标准要求学生“……进一步明确英语学习的目的, 发展自主学习和合作学习的能力, 形成有效的英语学习策略, 培养学习的综合语言运用能力。” 在现代科学技术高速发展的今天，不管是学习还是工作，“合作”在其中起着重要的作用。教学中应当充分体现这一特点，顺应社会发展的要求，使学生在“学会学习”，“学会生存”的同时，“学会合作”教师在日常教学中要找准合作学习的时机，为学生搭建合作学习的