李广射虎第二-课-时..docVIP

第二课时 一、复习导入： 1、交流。同学们，昨天我们已经初步接触了《李广射虎》这篇课文，还记得课文告诉了我们什么吗?我们来交流交流。 2、过渡。让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将亲历一次月下射虎。谁为我们来朗读一下课文，带着我们来一次镜头回放。 3、指名读课文。二、精读课文： 1、概说课文内容 ⑴事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧；地点：一片松林　　⑵知道了李广为什么要射虎？（以为有虎） 老师有一个问题想请教大家：李广夜巡时，为什么会以为前方有老虎？ 2、理解句段：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。你们知道什么样的风叫“疾风”？理解“疾风”。当你听到这样的风，心里有什么样的感觉？? = 1 \* GB2 ⑴学生交流。 = 2 \* GB2 ⑵指导朗读。 那是一个月光朦胧的夜晚，就刮着这样的风，如果是你在外面，心里会怎样？你能把那种感觉读出来？? 生读。 评价。 出示：李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。?生读。理解“警惕”。 3、理解句段：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。 = 1 \* GB2 ⑴过渡 = 2 \* GB2 ⑵理解“影影绰绰” = 3 \* GB2 ⑶体会李广——出手果断，技艺高超，沉着冷静。 = 4 \* GB2 ⑷自读课文 = 5 \* GB2 ⑸ 指名读课文 = 6 \* GB2 ⑹配乐读课文 4、理解诗句——林暗草惊风，将军夜引弓 = 1 \* GB2 ⑴这就是古诗中的哪两句所描绘的内容。谁来读诗句？ = 2 \* GB2 ⑵指名读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说。 = 3 \* GB2 ⑶指名说。 5、学习第4小节 = 1 \* GB2 ⑴过渡 李广一箭射出去，此刻你最关心的是什么？老虎射死了吗？你从哪里知道的？ （出示：第二天，天刚蒙蒙亮，李广 的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。） 理解：“蒙蒙亮”指的是什么时候？ 寻找——搜寻 （2）理解句子 出示：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！ （a）李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？ “不是……而是……”一句应该用什么语气来读？ 　 （b）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。　 （3）理解句子 出示：那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。　　（a）“怎么拔也拔不出来”说明了什么？ 比较句子： 那白羽深深地扎进了石头里，任将士们拔不出来。 那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。用“任……怎么……也……”这个句式来表达，这种表达方式让人感觉坚定，用它来说句话。 （b）多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么？如果你是李广身边的一名士兵，目睹了这一切，你会说什么呢？  （c）这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。　 （d）指导朗读　 （e）齐读第四节???? 6、理解诗句——平明寻白羽，没在石棱中。 = 1 \* GB2 ⑴这就是古诗中的哪两句所描绘的内容。谁来读诗句？（平明寻白羽，没在石棱中。） = 2 \* GB2 ⑵指名读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说。 = 3 \* GB2 ⑶指名说。 = 4 \* GB2 ⑷指导感情朗读后两句诗。（要读出惊讶、钦佩的语气）  7、指导朗读古诗。 8、引导学生归纳李广的性格 指导朗读。（出示：这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。李广是西汉时期一位神勇无比的将领。诗中描述的，就是他在镇守北方边境时发生的一件事。）  　　9、⑴读到这里，你们是否明白卢纶为什么要学这首《塞下曲》？ 李广将军如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗？我们再来背一背《塞下曲》，会不会更增添了几分敬佩呢！（自由练背，指名背。） 三、写法拓展： 1、在我们的课文里，有一对标点符号特别的活跃，你们知道是