第2课　蔬菜-..docVIP

课题：第2课　蔬菜 教学内容 第2课　蔬菜 课型 新授 上课 时间 ? 课前分析： 本节课属于“造型?表现”学习领域。人们生活离不开蔬菜，蔬菜中含有极为丰富的维生素、胡萝卜素、矿物质和膳食纤维。紫色的茄子、红色的辣椒、绿色的青菜 ……他们各有各的味道、各有各的形状、各有各的色彩。培养学生的观察能力，让学生通过艺术创作与日常生活相联系，提高学生对艺术的感知能力，体验美术活动的乐趣。 教学目标：　 1.认识各种蔬菜,了解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用，启发学生去观察、比较，感受各种蔬菜的形态、色彩与质感。 2.学会运用各种材料表现蔬菜的形态、色彩与质感，提高学生的表现力和审美能力。 3．引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。 教学重点：引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。 教学难点：表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 问题设计：这些蔬菜选用什么材料，什么方法作出来效果更佳？引导学生观察收集到材料，根据它们的外形、质感，想象准备把它做成什么蔬菜？ 教学准备： 课件 纸盒? 各种蔬菜? 综合手工制作材料 教学过程：　 一、游戏激趣——寻找蔬菜 1. 今天我们带着帮幼儿园蔬菜博物馆制作蔬菜的任务继续走进蔬菜的世界。先来欣赏一组图片（课件展示），年轻艺术家桔多淇的“蔬菜博物馆”系列作品《蒙娜丽莎》《土豆上的拿破仑》《韭菜梵高》，山东潍坊的蔬菜作品《龙》《中国馆》。仔细观察，你发现了什么？ 2. 你找到了什么蔬菜？（课件展示蔬菜实物图） 3. 你们桌上的哪样材料的颜色和它很像？哪样材料和它的皮肤肌理比较像？ 设计意图：继续以游戏导入学习。选用耳目一新的现代蔬菜艺术作品给学生强烈的视觉冲击力，以全新的视觉感官刺激激发学生的兴趣。从观察中发现作品中隐藏的蔬菜，感受艺术的神奇，并对比手中材料和教师提供的蔬菜图片，寻找材质与肌理、色彩的共同点，为下一步的创作打下基础。 二、探索之旅——学做蔬菜 艺术改变世界，艺术让世界更美好。聪明的人们用蔬菜创作了这么令人惊叹的作品，心灵手巧的你们，能不能用手中的各种材料来制作蔬菜？这可不太简单哦，你们能否接受挑战呢？ 1. 欣赏——启迪思维：用各种材料制作蔬菜，这不是神话。让我们一起来欣赏（课件展示）： 布做的白菜小子、胡萝卜先生，毛线编织的草莓宝宝，橡皮泥捏的茄子姑娘…… 卡纸青菜，彩纸、皱纹纸丝瓜，皱纹纸西红柿，色纸胡萝卜，黏土菜地、纸盒杂纸做的菜园…… 2. 讨论——探索发现：这些给了你什么启发？你想到了哪些材料？哪些方法？ 3. 小结——示范总结：可用彩色卡纸、彩色皱纹纸、瓦楞纸、吹塑纸、蜡光纸、纸盒、黏土、布头等多种材料，利用材料本身的色彩和肌理特征加以创作。手法上，可用撕、揉、剪、团、卷、折、捏、拧、粘贴、拼接等方法，也可用泥皮和泥条卷卷、贴贴，再用工具刻刻、画画，做出蔬菜造型，让创作从平面走向立体（课件展示）。 学生第一次练习，表现单个蔬菜的形状和色彩。小组成员独立尝试，相互观摩，介绍好的方法。 设计意图：采用大量的作品欣赏，给学生提供海量的信息刺激，再通过针对性地设问引发讨论，启迪学生的创造性思维。在小结中回忆已有的美术造型技能，通过课件展示主要技法，并现场示范演示，探究新的材料与技法。 4. 互动——交流展示：黏土和纸张，做得出蔬菜的形状，又怎能表现出荷叶的质感？细心些、再细心些去体会吧，表现出光滑和粗糙、坚硬和柔软。怎样表现肌理和质感？各组分别认领任务：黄瓜、土豆、茄子白菜的茎和叶。 小组成员探究后交流展示：首先结合材料本身的色彩、肌理、质感，如紫色蜡光纸与紫色茄子的质感是不是很像？再者，可把绿色彩纸揉皱，再添加小点，表现黄瓜，用黄色皱纹纸表现黄瓜的花；再比如，用黏土揉一个土豆，用笔尖戳些点点…… 设计意图：这是解决本课难点的核心环节，引导学生比较材料和蔬菜的质感与肌理，有一定的难度，对学生有挑战性，又充满了探究的快乐。 三、创作天地——我们的蔬菜王国 1. 好，有材料有方法，小小艺术家们，可以动手啦，来创造属于我们自己的蔬菜王国吧。可以表现单独的蔬菜，也可以小组合作表现蔬菜地的模型，注意层次关系、前后位置关系哦。 2. 陈列作品，让我们将这些饱含了大家奇思妙想的美丽作品送给博物馆吧。 3. 评价小结。这节课你快乐吗？你和同伴合作愉快吗？你进步了吗？你学到了什么？你最喜欢的作品是哪一个（组）？你想对自己说什么？把这些记下来，放在自己的成长档案袋里吧。 四、拓展欣赏——走进民间文化 中国的文化博大精深，民间艺术蕴藏着无数瑰宝。蔬菜也是其中一个重要的题材。 复备： 1.?情境引入 同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清新、自然、和谐) 喜欢这些蔬菜吗？今天我们就来学做蔬菜。 2．合作探究