第五章相交线-与平行线复习导学案.docVIP

第五章 相交线与平行线复习导学案 学习目标：1通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。 2、使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。 重点：复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。 难点：垂直、平行的性质和判定的综合应用。本章相交线与平行线中学习了哪些主要问题？ 一、知识结构网络图： 二、小组探究，回顾与思考 1.同一平面内两直线的位置关系有那些？ 相交、 平行 2.两直线相交构成哪两种位置关系的角？指出下图中具有这两种位置的角。　　　对顶角、 邻补角 若∠AOD=90°,那么直线AB、CD的位置关系如何？ 垂　直 重点记忆：对顶角、邻补角的概念 ABC A B C D O 什么是垂线？它的性质有哪些？ 如图OA⊥OC，OB⊥OD，且∠BOC＝α， 则∠AOD为（ ） A、180 °－ 2α B、180°－ α C、90°＋　α D、 2α －90° 什么是点到直线的距离、两平行线的距离？ 7.找出图4中的同位角，内错角，同旁内角： 同位角有_______________________________ 内错角有_______________________________ 同旁内角有_____________________________ 8.怎样判别两条直线平行？平行线有什么特征？ 9.平行线的判定和性质有什么异同？ 例：如图5，由∠1=∠3得___ //____( ) 由∠2=∠3得___ //____( )　　　　 由∠3+∠4=180°得___ // ____( ) 由∠2+∠4=180°得___ // ____( ) 10.为什么研究平面内的两条直线的位置 关系总是与角联系起来？围绕这些问题 展开讨论、交流。 图５ 三、课堂达标练习 1.如图１－１所示，∠AOC=360，∠DOE=900，则∠BOE=_______. 2.如图１－１中，有_________对对顶角. 3.如图１－２中，已知四条直线AB，BC，CD，DE。 问：①∠1=∠2是直线______和直线______被直线_____所截而成的____角. ②∠1=∠3是直线_____和直线_____被直线_____所截而成的____角. ③∠4=∠5是直线______和直线______被直线_____所截而成的____ 角. ④∠2=∠5是直线______和直线______被直线_____所截而成的____角. 4.如图１－３： ①∵∠1=∠2，∴_____∥_____,理由是________________. ②∵AB∥DC,∴∠3=∠_______,理由是_________________. ③∵AD∥______,∴∠5=∠ADC,理由是__________________. 第五章 相交线与平行线复习导学案 学习目标：1通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。 2、使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。 重点：复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。 难点：垂直、平行的性质和判定的综合应用。本章相交线与平行线中学习了哪些主要问题？ 基本知识点复习 1.若三条直线交于一点，则共有对顶角(平角除外)( ) A.六对 B.五对 C.四对 D.三对 2.如图1所示，∠1的邻补角是( ) A.∠BOC B.∠BOE和∠AOF C.∠AOF D.∠BOC和∠AOF 图1 图2 图3 图4 3. 如图2，点E在BC的延长线上，在下列四个条件中，不能判定AB∥CD的是( )  A.∠1=∠2 B.∠B=∠DCE C.∠3=∠4 D.∠D+∠DAB=180° 4. 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ） A．第一次右拐50°，第二次左拐130° B．第一次左拐50°，第二次右拐50° C．