练习7第二课-时..docVIP

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 练习7 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1．正确、流利地朗读关于读书的古今贤文。 2．正确书写钢笔字，培养学生在书写时注意用笔的轻重的意识，讲求提、按、顿、挫。 3．训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。 教 学 重 难 点 教学重点： 正确、流利地朗读关于读书的古今贤文，熟记于胸。 教学难点： 训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。 教 学 资 源 教材开发： ??? 利用插图，创设口语交际的情境，引导学生在情境中练习表达，丰富体验。 预 习 设 计 1．自主阅读关于读书的古今贤文，弄懂这些句子的意思。 2．用钢笔描红。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：走进练习。（1分钟） ? ? ? ? 第二板块：学习“诵读与积累” （8分钟） 2．自由诵读。 2．了解大意。 3．反复体会，说出贤文蕴含的道理 4．尝试背诵。 第三板块：“写好钢笔字”（6分钟） 1．?? 仔细观察。 2．?? 认真临写。、 3．?? 展示反馈。 4．?? 及时纠正。 第四板块：“推荐一本书”（18分钟） ?1．自由读题目要求。 2．想一想自己喜欢哪本书。小组中交流，和同学们讨论。 ?? ?3）同座位之间练习说话，互相帮助，提出各自的建议。 ? 第五板块：明确任务，完成作业。 （7分钟） 第一板块：谈话导入，明确学习任务（1分钟） 1．? 今天，我们一起来学习《练习7》中的“诵读与积累”、“写好钢笔字”和“口语交际”。 2．? 板书课题：练习7 第二板块：学习“诵读与积累” （8分钟） 1．教师示范读，指名读。 3．理解大致意思？ 4．练习背诵。谈谈自己背诵的体会，介绍一些经验。 第三板块：“写好钢笔字” （6分钟） 1．指导。 （1）让学生读这段话，指出选自哪里。 （2）引导学生读帖。 通过观察让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 2．反馈。 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不好的字。 第四板块：“推荐一本书” （18分钟） 1．明确本次口语交际的要求：你最喜欢的是哪本书？为什么？ 2．指导。 （1）说清楚自己推荐的书名和原因。（2）想想自己准备从哪几方面介绍这本书？ 3．练习。 （1）学生上台推荐，师生提出建议，晚上口语表达。? 第五板块：布置作业（7分钟） 1．完成《一课一练》的“阅读理解”。 作 业 设 计 把自己想要推荐的一本书用日记形式记录下来。