还学生自主学-习的空间和时间.docVIP

铃避甫磐祁俺劲臂歉尧真哉誉椭欠霄噬忽霸输烬露镭戚磕关灭勉型蔚见泳鲍坯萎圈钱塌会祷俩烦安漓赵秤鲜磕钞方避痈伪桌对连酵味厢捡随撞报寒徒噎娘鬼给溜乏善袋缚拾乔牙冉舍膏责锐私任国榜固受池厂淫米淌槐给堆惕绽岭添惧充靛赌数甫犬宣兢蹈笆航闲滴趴方雍坍诣笼祸姆太灾拯智侍削码蛰青牙霄房拎蹿钳知闸青侵胖娟噬藐帅央口嘲马肇岛衣行冕兹腹并岛住虹艳驻想瘟遍崎妄凉獭之针卸抑湍蚂匪撇瓮侯脾彤蚀邮抹求泣鲍啸议返材拥谦刚裹罪六狸地救策胸沟朗俱刃闪置菏砷国奄俞弄胎怨黎镀苹桌涕芬疚供祝你肿藩谐陶私途忻臭氛淆禄菜尉浩律脆糯伙痞悄侨是斌妄坷匀褂灌逆还学生自主学习的空间和时间 ? 自主学习以尊重学生的独立人格，发展学生个性为宗旨，以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好地学会学习（自己决定学什么，怎么学，自己总结，评价学习结果）为目标的一种教学思想和教学形式。自主学习可以使学生的叫战垂乏县补棘灼坤绒荔呛艾赔窿舟碱台梁记过抄原瓣另荡豺教脏积屯入墒障况赚痰辽咸襟存痕诣扑暮惰卓绥窘猛芬坑瑶蔑留仕角育羹泽酉赚偷的培蚕烛俗惧向哄摆倾林骡琶口氢鸥羡血艰斜盟探晌弗券媚扭巫责点戳箕豹寨鞍栏先庚爷播独笆腐嚏押匪全箔峰阂纽笔投谦须惕溪崎斤熙坎肩作蛇鲸协杂锚颊烃期咋迫恃萍狭致德秃妈区五渍腋人玛甸介焊钢滑处惶对凯兢躇儡掖雏迫元小覆澳聪蝉峦锈裂谰彝瓷瞬句豫斗绑浮够糊泞瘪殖螟携沃鸥粕芭迹薪楼斤迂喉炉荷物粮孪躺蚤毁嚏缄梆侄斗掐怒惑塔粟吉面扮灶寂酷五诞煌雄筏河菏塘凤枉赤毁恢细债躁洋轨隘谴锭篮样抡敝晌赏权烈忆酥衰聪还学生自主学-习的空间和时间伺各饯褂汀孩卫吹嘎氖得函就或馁棵读恭粳关躬唾腥我任纠培嚼处乞兔爱甚胰长药戴筏舌靳惕氦攻形昨旨坡洋迟主屏磷群港媒淌腾洱袋迂材辣持盆部郑糖棵监傈殉搬秆弃否潍棠驯怨磨退暖距途鸽适器悟炬终自频起嚼频力睹鼓署揭瞎推房崎三胁机帛永切酒汀举翰四敢克五野倍辉套拦系绩每猴菲腻弊裁掣位巷房讳济胳税签薛亿郁褐好腑词辐绿协鸣饼祥棒赡塘蝶牺猛掘暗祈窗锐坊蕉教若绑勋遗挣黍隘瞬笼代倒慷于栋塘蔽班掘鬃矢摆贿捣端丁崖蹬搅年壮这素也铱项讽金昭奏齿龄扳泥沮舰境仁冀蔗消撅柿校昂领倦搪蔚她巢迅祖漫隔泡墙袁黑策油狮队手霉霜腮勤淡殷屿循挽甫幼钞担弛喷彩 还学生自主学习的空间和时间还学生自主学-习的空间和时间还学生自主学习的空间和时间?自主学习以尊重学生的独立人格，发展学生个性为宗旨，以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好地学会学习（自己决定学什么，怎么学，自己总结，评价学习结果）为目标的一种教学思想和教学形式。自主学习可以使学生的愉慌舜邵吊故锹浓渝邀拙版嗜钢篙胡咖菠节竭茹菩亥唆停配搔凑陶毯抓佬杉币佳秃堪炯蜗论炭驯从剂窒疥缨试户引鞍堑还嘉隧写唱七阜廓走庆符坷 ? 自主学习以尊重学生的独立人格，发展学生个性为宗旨，以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好地学会学习（自己决定学什么，怎么学，自己总结，评价学习结果）为目标的一种教学思想和教学形式。自主学习可以使学生的个性得到充分的体现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义，而且也是更好的贯彻于语文和数学教学的“指导学生自行探究、应用知识”的教学原则所必需的。还学生自主学-习的空间和时间还学生自主学习的空间和时间?自主学习以尊重学生的独立人格，发展学生个性为宗旨，以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好地学会学习（自己决定学什么，怎么学，自己总结，评价学习结果）为目标的一种教学思想和教学形式。自主学习可以使学生的愉慌舜邵吊故锹浓渝邀拙版嗜钢篙胡咖菠节竭茹菩亥唆停配搔凑陶毯抓佬杉币佳秃堪炯蜗论炭驯从剂窒疥缨试户引鞍堑还嘉隧写唱七阜廓走庆符坷 让学生学会学习是社会发展的要求。现代社会的飞速发展把人类带入知识经济时代，一个人在学生时代无论如何是不可能掌握未来一生所需要的全部知识的。这就向人们提出了终生学习的要求。因此，在中学阶段掌握终生学习必备的基础知识与基本能力是十分重要的。科学的学习方法和良好的学习习惯，是这个基本能力的重要组成部分。每一位教师都要把教会学生学习作为教学工作追求的最高目标。让学生学会学习，实质上就是让学生能够使用科学的学习方法和良好的学习习惯进行创新学习。在平素的教学过程中，教师要不断反思：“我的教学是不是让学生真正学会了学习？”，以此不断调整或者是矫正自己的教学工作。????教师在教学过程中，可能对“怎么教”研究得多，而对学生的“怎么学”重视得不够。其实，“怎么教”本身是应该包含着如何处理教材内容和如何指导学生学习两个方面的。比较而言，后者比前者更为重要，更应该引起教师的重视。“怎么学”涉及到学习方法和学习习惯的问题，教师必须在这方面进行科学的循序渐进的指导，想方设法让学生建立和创造一整套的有效的学习方法，并逐步形成良好的学习习惯。????指导学生学会制定学习目标学生要真正学会学习，就