学会关爱说课稿﹒2doc.doc

小学三年级学会关爱主题班会 爱爸爸 妈妈 ——从小事情做起 观音镇小学校 樊晓虹 尊敬的评委、老师，大家上午好！ 今天我说课的内容是小学三年级的主题班会《爱爸爸妈妈——从小事做起》现在我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动流程、板书设计，这六个方面对本次活动进行说明： ◆活动背景 如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们不但埋怨父母的唠叨、麻烦、对自己的不理解……而且从来不会从父母的角度考虑，很多孩子不知道体谅父母的忙碌与劳累。因此我设计了本次活动的主题《爱爸爸妈妈——从小事做起》，引导他们认识到爱父母，是孝敬他们的体现。但只是知道是不够的，它还需要我们拿出自己的实际行动来。 ◆活动目标 认知辅导目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母的无私和伟大。 情感教育目标：让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。 能力训练目标：引导学生由“感谢父母”到“常怀感恩之心”的思想意识转变，学会关爱。 ◆活动准备 教师准备： 1、制定活动计划。 2、制作课件。 学生准备： 1、收集父母关心自己的材料。 2、排演情景剧。 ◆设计理念 根据本班孩子的年龄特征和心理认知水平以及班会课的易操作性，在班会的设计上，我主要采用了多媒体教学、情景表演、主体参与等多种形式，注重挖掘生活中的资源，激发学生的内心情感，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，让孩子们感受关爱，学会关爱。 ◆活动流程 本次活动分为 “情景导入——感受幸福——触动心灵——情感升华——活动延伸” 五个环节。 一、活动导入 为了激发学生参与活动的兴趣，能将孩子们轻松自然的引人课堂。所以在导入时，我先播放《七色光》。让孩子们听完这首歌后谈谈自己的感受。 从而引出活动主题《爱爸爸妈妈——从小事做起》 二、感受幸福 （一）幸福时光 教师出示几幅画面。教师引出这样一句话：孩子们，看到到这几幅画面，感受到了什么？ 教师继续引导：画面上的孩子是幸福的和谁在一起呢？学生自由发言。 这样的设计让孩子们重温了幸福，落实了本次活动的活动目标。 （二）情景剧《雨中情》 为了让学生情感再次得到渲染，我设计了这样一个环节看情景剧《雨中情》。让孩子们表演，教师叙述：早上，小明吃过早饭高高兴兴地上学去了。不一会儿，天上下起了倾盆大雨，这时候，妈妈想起小明穿那么点衣服肯定会冷的，于是就打伞给他送衣服去。当她来到学校的时候，妈妈的衣服已经被雨淋湿了，但是，给小明带的衣服却是暖和的。看完短剧后，表演完后，小组讨论：生活中，你从哪些事情感受父母的爱？ 这样通过孩子们入情入境的表演，让全班孩子感受到父母给我们的爱无处不在，引起情感山的共鸣。 三、触动心灵 （一）照镜子 上个活动中，大多数孩子不由得想起了自己的父母，想起了父母对我们点滴的关爱。老师抓住这个契机进行一比一的环节“照镜子”。教师设计这样七个与父母有关的问题，让孩子们根据实际情况。知道的举起桌上的笑脸牌，不知道的举起桌上的哭脸牌。这些问题有： 1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？ 2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？ 3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？ 4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？ 5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？ 6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？ 7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？ 这样设计碰击了孩子们的心灵，让他们觉得自己对父母的关爱实在是太少了。这时，教师顺势抛出这样一个问题：说说自己准备用什么样的方式，表达对父母的爱。 让孩子们通过讨论、交流的方式，知道爱父母的方式有很多很多。 （二）爱的天平 为了让学生体会父母的爱的伟大与无私，我设计了第二个活动“爱的天平”。让孩子们把父母为自己做的事和自己为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看自己的天平向哪边倾斜得。这时候，你得在另一端加砝码。此活动以孩子们的生活事例为主，让孩子知道我们不能只是嘴上说要爱父母，还应该有实际行动。 接着，出示这样一个知识链接让孩子们了解与父母有关的节日。五月份的第二个周日是母亲节；六月份的第三个周日和父亲节。并简单的介绍这两个节日的由来。 （三）爱的割舍 为了让孩子们感受在成长的道路上，除了有父母的关爱以外，还有许多人在关爱他们。在此，我设计了“爱的割舍”，游戏过程是这样的： 让孩子们在爱心纸上写（除父母以外）的5个最重要的人。孩子们很快就写完了，他们表情一定是幸福，自豪，得意的。接着，让孩子们在上面划去两个人的名字，表示他们离开了自己。孩子们思考了一会儿，很沉重的划去了他们的名字，接下来，我又让孩子们必须再划去两个人的名字，这时可能有孩子会不