刍议90年代大学新生适应性教育.docVIP

　　刍议90年代大学新生适应性教育 　　 [摘要]大学新生由高中走进大学,其生活、学习和心理都发生了巨大的变化。入学 教育 工作对其以后的 发展 有着久远的影响。因此,应该教育大学新生学会生活,学会学习,学会心理调整,融入学校氛围,使大学新生尽快适应大学生活。 　　[关键词]大学新生 存在问题 适应性教育 　　 　　一、目前大学新生普遍存在的问题 　　 　　大学一年级是大学生成长过程中的一个特殊环节。从中学到大学,仅仅一个暑假之隔,生活内容和方式都发生了巨大的变化。环境、老师、同学、学习内容、一切的一切全部进入一个全新的天地。入校后,他们对眼前的一切感到新奇、陌生和神秘,对方方面面的变化难以适应,这是一个从中学到大学生转变的过渡时期,是为以后学习奠定基础的重要阶段。针对其新生入学时期的重要性,特对期队学生进行思想调查,共发放调查问卷256份,其中有效244份。通过对调查问卷的分析,体现出如下问题。 　　1.学习方式及教育形式的转变而导致的学习目标迷失 　　中学阶段,学生的奋斗目标很明确,就是为了考大学。学生周围来自社会、学校和家庭的各种压力容不得他们在学习上有一点懈怠。到了大学,他们主观上有一种要“歇口气”思想,客观上大学宽松的学习氛围使他们误认为可以松口气了,不少新生奋斗目标就像断了线的风筝,飘忽不定,跟着感觉走。 　　2.对学校的规章制度及专业认识不足 　　很多新生入学后,由于大学和高中的教育体制不同,初高中阶段大部分学校对学生的评价均以学习成绩为准,而疏忽了综合素质方面的锻炼,有很多都是独生子女,特别是90后的新生在家中遇到困难基本都是由父母解决,自己缺少独立能力。尽快在开学时期,无论学生处老师和辅导员多次强调要熟读《药学大学生必读》,但很多学生都采取置之不理的态度,对学校的规章制度完全不了解。 　　3.与同学交往中感到孤独与困惑 　　在全新的环境中,新生都有新鲜感,渴望有很多的机会跟班级学院的同学交流沟通,这跟高中时期“两耳不闻窗外事”相比有明显差别。新生迫切希望走进社交场合,结交更多的朋友,大学生人际交往出现了前所未有的开放态势。但随着时间的推移,深入的交往,对方身上的一些的缺点逐渐暴露出来,随之也会出现某些孤独与压抑。 　　二、提高大学新生适应性对策 　　 　　1.通过多种途径使大学生尽快融入学校氛围 　　有的同学说“大学是独立人生的开始”,这句话很有道理。中学时多数同学吃住在家生活由父母安排学习由教师规划,自己只要按他们的安排行动就行了。进入大学以后,离开了父母,生活需要自己安排一开始总是不太适应,容易出现问题。对于初次离开家庭进入一个新环境的大学新生来说,生活上、心理上有一个适应过程是正常现象关键在于作为老师如何引导学生适应大学的新生活这对大学生以后四年的生活有着重要的意义。 　　2.积极引导大学新生人际交往和健全人格 教育 　　大学生都有进一步扩大人际交往、建立和谐人际关系的需求,但由于个性的差异以及面对瞬息万变及复杂多样的 现代 生活,很多大学生却变得“不会交往了”,糟糕的人际关系成为大学生健康成长的拦路虎。因此,要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系、名利与奉献的关系、自私与爱心的关系、光荣与廉耻的关系,使他们在日常学习生活中注意修身养性,一步步培养自信、自强、诚信、友爱等诸方面的健全人格。 　　总之,只要对新生群体中学习不适应现象给予高度的重视,并采取针对性的措施予以调适,就可以使新生的学习适应期缩短最大限度地发挥他们的学习才能。 　　 　　 参考